政治第五冊充滿生機和活力的制度教案設計范文
教學目標
1、認知目標
(1)通過教學,使學生明確我國的基本經濟制度和分配制度。
(2) 通過教學,使學生明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度,依法治國是中國共產黨治國的根本方略。
(3)通過教學,使學生認識到社會主義精神文明建設的根本任務是提高全民族的思想道德素質,必須貫徹,《公民道德建設實施綱要》。
2、能力目標
(1)通過教學活動,初步培養學生動手、動腦能力和理論聯系實際的能力。
(2)通過教學活動,培養學生的分析和綜合能力。
3思想覺悟目標
(1)通過講授國民經濟宏偉藍圖的教學內容,使學生堅定建設社會主義的信心。
(2)通過互動式的教學活動—“我們是國家的小主人”,使學生更加理解我國的政治制度,增強對社會主義制度的熱愛。
教學重點
1. 我國的基本經濟制度。
2. 我國的根本政治制度。
3. 社會主義精神文明建設的根本任務。
教學難點
1. 依法制國是中國共產黨制國的根本方略。
2. 如何正確認識有中國特色社會主義文化的特征。
課時安排
9課時
教學過程
第一課時
江澤民主席在聯合國千年首腦會議上的講話指出:“世界是豐富多采的。如同宇宙間不能只有一種色彩一樣,世界上也不能只有一種文明、一種社會制度、一種發展模式、一種價值觀念。”作為社會主義中國,我們的發展必須從我國的具體實際出發。因此,建設有中國特色的社會主義是我國現階段的發展方向和目標。那么,建設有中國特色社會主義包含那些內容?我們應該如何去發展呢?作為青少年,我們應該做什么?這是我們第四課所要學習的主要內容。
第一節 建設有中國特色社會主義的經濟(板書)
一、充滿生機和活力的制度(板書)
1.公有制經濟是主體(板書)
在我國社會主義經濟建設中,存在著多種所有制成分,但是,在我國國民經濟的發展中發揮重要作用的是公有制經濟。公有制是我國社會主義經濟制度的基礎。
公有制經濟包括國有經濟和集體經濟。那么什么是國有經濟?什么是集體經濟?請同學們閱讀教材第82~83頁的有關內容。
讓學生從教材中找到國有經濟和集體經濟的含義,并列舉幾個國有大中型企業的名稱。
(學生回答,教師歸納)
所謂國有經濟是指生產資料和勞動產品歸全體勞動者共同所有的公有制經濟。而集體經濟是制生產資料歸一部分勞動者共同所有的一種公有制經濟。
國有大中型企業有中國電信、中國工商銀行、中國石化、長虹電子集團公司、中糧集團、上海寶鋼集團公司、東聯集團等。
投影1:
中央企業2001年實現利潤1867億元
面對2001年世界經濟增速明顯放緩的嚴峻形勢,中央企業迎難而上,實現利潤1867.5億元,總體上保持了生產、銷售和出口同步增長的良好運行態勢。
有關部門統計顯示,2001年173戶中央企業共完成工業總產值10812億元,實現產品銷售收入26535億元,其中64戶工業產業實現利潤1104億元,占全國國有及國有及國有控股工業企業實現利潤的47%。受國際石油價格一路下跌的影響,2001年世界石油化工行業利潤大幅度下降。但中石油、中石化、中海油三大石油公司仍實現利潤650億元。中國石油天然氣集團公司、中國移動通信公司、中國石化集團公司和國家電力公司贏利額超過100億元。
提問:投影的資料說名了什么?
(學生回答,教師歸納)
國有經濟是國民經濟的主導力量。在建設有中國特色社會主義的經濟中,它發揮著重要的作用。
那么,我國國有經濟的實力究竟如何呢?
投影2:
排名
公司名稱
主要任務
營業收入(百萬美元)
58
中國石油化工
石油化工
41883.1
83
國家電力公司
電力供應
3607.1
208
中國工
上銀行
銀行
20130.4
236
中國電信
電訊
18484.6
255
中國銀行
銀行
17623.8
307
中化
貿易
15063.8
341
中國農業銀行
銀行
14127.8
364
中國建設銀行
銀行
13392.3
413
中糧集團
貿易
12099.2
462
怡和(香港)
零售
10674.8
489
國泰人壽(臺灣)
保險
9904.54
提問:上表反應出我國國有經濟的發展狀況如何?
(學生回答,教師歸納)
在我國,國有經濟擁有雄厚的實力和先進的技術設備,積聚著我國最先進的生產力,控制著國民經濟的命脈,擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。
當然,國有經濟的實現形式是多樣的,如中國海油公司2001年在美國和香港上市發行股票,籌集資金。
同樣,集體經濟也可以有多種具體形式,都不會改變生產資料所有制的性質。
作為公有制經濟的重要組成部分,集體經濟可以廣泛吸收社會上的分散資金,緩解就業壓力,增加公共財富和國家稅收。
投影3:
我國公有制經濟發展狀況表
指標
公有制經濟占工業總產值的比重
公有制經濟占零售商品額的比重
所有制
國有經濟
集體經濟
國有經濟
集體經濟
1978
77.6%
22.2%
54.0%
43.3%
1985
65.0%
32.0%
41.0%
37.0%
1990
54.6%
35.6%
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