月球旅行的教案設(shè)計

　　〖教學(xué)目標〗

　　1. 通過“月球旅行”這一科幻情境，鞏固和綜合運用乘法、除法、時間、方向與位置方面的知識來解決模擬的月球旅行中所遇到的問題。

　　2. 在探索解決問題的過程中，培養(yǎng)問題意識和運用知識解決實際問題的能力，豐富解決問題的策略。

　　3. 感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索宇宙的愿望。

　　〖教材分析〗

　　教材中通過“月球旅行”這一情境，提出了一些實際問題，旨在讓學(xué)生綜合運用乘法、除法、時間、方向與位置等方面的數(shù)學(xué)知識來解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生解決問題的能力。既然是綜合運用知識解決實際問題，我想情境中融入的數(shù)學(xué)問題就應(yīng)該具有一定的`挑戰(zhàn)性與綜合性，而且要密切聯(lián)系生活實際。結(jié)合教材中的“月球旅行”，實際教學(xué)時我想將這一情境加以豐富，通過創(chuàng)設(shè)“飛船發(fā)射場”“月球村交通地圖”“月亮城堡”“游樂園”這幾個旅游景點，進行模擬的月球旅行來展開教學(xué)活動，其中融入大量符合生活實際又具有挑戰(zhàn)性的問題。通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題等環(huán)節(jié)，來發(fā)展學(xué)生的問題意識，豐富解決問題的策略，激起探索問題的欲望。而且在“月球旅行”這個虛擬情境的基礎(chǔ)上，將時間融入到人類第一次登月的真實資料片中，展示當時事件發(fā)生的具體時刻。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，加深對知識的理解與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

　　由于我校的教學(xué)資源豐富，結(jié)合教材中的教學(xué)內(nèi)容，我通過播放人類第一次登月的真實資料片，來吸引學(xué)生的注意力，并以此為突破口，將認識時間的知識融入其中，既激發(fā)學(xué)習(xí)興趣又豐富登月信息。由于我?，F(xiàn)代化教學(xué)手段先進，我將人類第一次登月的真實資料與模擬的月球旅行相結(jié)合，運用多媒體課件設(shè)計模擬的“月球旅行”中的各個景點，這樣不但激發(fā)學(xué)生對月球的好奇，還使旅行更具有吸引力和挑戰(zhàn)性。

　　〖教學(xué)設(shè)計〗

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　　師：都誰愿意出去旅游？最想去的地方是哪兒？

　　還有一個更好的地方――月球，想不想去？

　　師：其實人類在33年前，也就是1969年，美國飛行員阿姆斯特朗就乘坐阿波羅11號宇宙飛船登上過月球。我們一起看一看那壯觀的場面，好不好？

　　1. 播放阿波羅11號飛船發(fā)射的紀錄片片段，畫面定格，鐘表顯示12：32。

　　師：這是飛船準時發(fā)射的時刻，北京時間幾時幾分呢？

　　2.播放飛船進入月球軌道，在月球上著陸的片段，畫面定格，鐘表顯示10：08。

　　師：飛船在月球上著陸的時刻，北京時間幾時幾分呢？

　　3.播放飛行員阿姆斯特朗走出飛船，在月球上工作2時31分40秒后，飛船返航的片段。畫面定格，鐘表顯示7：26。

　　師：飛船從月球上起飛、返航的時刻，北京時間幾時幾分呢？

　　4.播放飛船在太空中駛向地球，進入大氣層落入大海的片段。畫面定格，鐘表顯示11：55。

　　師：飛船安全返航，落入大海的時刻。北京時間幾時幾分？

　　師：這個時刻，你是怎樣認識的？

　　師：歷時8天3時18分的月球旅行就這樣圓滿結(jié)束了，它拉開了人類進行太空旅行的序幕。

　?。ǘ┠M“月球旅行”

　　師：今天我們就和淘氣、笑笑還有智慧老人，做一次模擬的月球旅行，看看會遇到哪些問題，能不能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決？準備好了就出發(fā)！