《獅子燙發》教案設計

　　<第一課時>

　　教學目的

　　一、 理解故事內容，通過幻燈片認識各種發型。

　　二、 熟悉文中關于對話的部分并熟讀，通過表演激發幼兒學習故事的興趣。

　　三、 教育幼兒養成愛洗澡、愛洗頭的好習慣。

　　教學籌備

　　課件籌備,識字教材,小貼貼

　　教學過程

　　一、借助生對卷發的理解導入課題《獅子燙發》

　　（一）幻燈片播放各式各樣的發型圖片，請生欣賞并知道各種發型的名稱：短發、長發、直發、卷發等。

　　（二）指名發言自己的媽媽是直發還是卷發？小朋友認為哪種發型英??？

　　（三）導入課題

　　師：“森林里面的大王――獅子，聽說城里很流行燙卷發，于是愛美的它高高興興地來到城里找了一家理發店，讓理發師也給它燙一個英俊的卷發。下面就請聽聽《獅子燙發》的故事?！?/p>

　　二、 學習故事

　?。ㄒ唬?師完全地講述一遍故事《獅子燙發》，生認真聽講

　?。ǘ?翻開課本學習第一段

　　師：“下面我們輕輕地打開課本，翻到《獅子燙發》，先看看第一段，細心地聽老師讀一讀，然后我要考考聰慧的小博士?！?/p>

　　1、 師朗讀第一段，提問：“獅子知道城里流行燙發的時候，它是怎么想的？”（播放幻燈片）

　　2、 師引導生閱讀教材第一段并根據幻燈片找出關于獅子想法的句子，并指字初步朗讀“要是我去城里燙個發，動物們都會夸我的頭發英俊”。

　　3、 師生齊讀第一段

　?。ㄈ?學習第二段

　　師：“獅子想著想著，迫不及待地來到了城里，它找啊找啊，找到了一家鼎鼎有名的理發店，叫理發師趕快給它燙發，弄了幾個小時，終于把它的頭發弄成卷的了，獅子對著鏡子瞧了又瞧，可高興了，它在卷發店了大吼了起來。小朋友們知道獅子喊的什么呀？”（播放幻燈片）

　　1、 師引導生答復問題――“我的卷發多美呀！”

　　2、 師生齊讀第二段

　?。ㄋ模?學習第三段

　　師：“獅子燙好了頭發回到森林里，小動物們都認不出它來了。有一只小獅子看見大獅子的卷發認為很好奇，很好玩，就想爬到大獅子的身上去摸摸它的卷發，大獅子卻大聲地罵小獅子，小獅子懼怕被挨打，嚇跑了。現在請小朋友們從課本上找找看，看看大獅子說了什么話，嚇跑了小獅子？”（播放幻燈片）

　　1、 指名找出句子并進行初步的朗讀――“不許碰我的卷發，誰碰我就打誰的屁股，打屁可疼了?！?/p>

　　2、 師模仿大獅子的語氣表演朗讀

　　3、 生模仿大獅子的語氣進行表演朗讀

　　師：“大獅子每天都不舍得碰它的頭發，不梳頭也不洗頭，它擔憂一洗了頭它的頭發就不卷了，那就不英俊了，所以它每天都要打很多很多的摩絲來維持它英俊的發型，可是，每天都不梳頭，不洗頭，行不行?。啃∨笥褌儾虏陆酉聛淼墓适聦l生什么事？

　?。ㄎ澹?學習第四段

　　師：“愛美的大獅子因為每天都不洗頭，時間久了，頭發上長了很多的蟲子，蟲子在它的`頭發爬呀爬呀，弄得它的頭癢癢的，實在是難受，于是它趕快跑去找小獅子，叫小獅子幫它撓撓頭，可是小獅子哪敢動它的頭發啊?小獅子為什么不敢幫它撓頭啊？”

　　生：“因為大獅子說誰碰它的頭發它就打睡的屁股?！?/p>

　　師：“但是現在它的頭實在是癢的難受，所以大獅子取消了這個規定，小獅子在幫大獅子撓頭的時候，發現它的頭上有好多蟲子，怎么辦??？”

　　1、 師根據內容提問激發幼兒閱讀故事的興趣，請生自由答復問題

　　2、 （播放幻燈片）師表演讀第四段大小獅子之間的對話，讓幼兒理解―― “你幫我撓一下我的卷發?！薄澳悴皇钦f誰碰了你的卷發就打誰的屁股嗎？”“取消這個規定，你們快幫我撓一下?！薄昂枚嘞x子，你去河邊洗洗吧！”

　　3、 請生參與表演對話。（師當大獅子，生當小獅子）

　　（六） 學習第五段

　　師：“大獅子跑到河邊，終于把蟲子沖走了一些，但是因為它頭上的蟲子太多了，沒辦法沖干凈，大獅子只好上醫院看醫生，醫生說：‘你感冒發燒，我倒有藥可以給你吃，可是，你頭上長蟲子，我也沒辦法，要不，你去理發店看看?！螵{子只好上理發店，理發師也無可耐何的說：‘只能把頭發全部都剪掉了?！{子想想，它那么喜歡它的卷發，但長了蟲子也沒辦法，只好贊成剃光頭了。大獅子變成了大光頭，當它回森林被小獅子們看見了，都忍不住地哈哈大笑起來，還給它起了個外號呢。”

　　1、提問：你們知道小動物們給大獅子起了什么外號？為什么會給它起這樣的外號？

　　2、師生齊讀第五段

　　三、小結

　　1、 學習了這篇故事，你們認為大獅子是個講衛生的人嗎？為什么？

　　2、 小朋友能不能學習這只大獅子？我們要勤洗澡,洗頭,做個講衛生的孩子。

　　《獅子燙發》<第二課時>

　　教學目的

　　一、有情緒，流利地朗讀故事

　　二、認讀故事中的生字和詞語

　　教學籌備

　　大獅子圖片一張，“獅子”字寶寶

　　教學過程

　　一、創設情境，導入

　　1、“小朋友看看誰來了？（出示‘大獅子’圖片）還記得上節課我們學習了《獅子燙發》故事嗎？大獅子最后變成了大光頭，你們看，今天的大獅子頭上長出了頭發，我想，小獅子們不會再給它起外號了。而這只大獅子從此也變成講衛生的人了。瞧，它今天來是要和我們交朋友的，它帶來了許多字寶寶想要送給你們當作禮物呢，你們想不想得到這些禮物??？”

　　2、“那就請小朋友輕輕地打開書寶寶，快速地翻到《獅子燙發》?！?/p>

　　二、初讀故事，并提出文中重點詞語，認讀詞語

　　1、師生指教材異步跟讀一遍

　　左手壓本子，右手指著字。指到獅，指到子，指到燙，指到發

　　2、師生再次異步跟讀

　　“剛剛小朋友們讀得真認真，這次在讀的時候我們要注意到書本上畫框框的詞語寶寶，看看哪個是你認識的，一會讀完以后老師要考考你們?！?/p>

　　3、師請生逐個在文中找出自己認識的詞語，并在黑板上記錄下來。（以開火車的方式一名幼兒只提出一個詞語。

　　附口令：師：我的火車往哪兒開？

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