關(guān)于《滿井游記》教案設(shè)計參考

　　《滿井游記》教案

　　教學(xué)目標

　　1、了解作者及寫作背景，知人論世，便于理解作者豐富而微妙的思想感情。

　　2、重視誦讀，在朗讀中把握文意，逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。

　　教學(xué)重點

　　引導(dǎo)學(xué)生感受作品優(yōu)美的意境，體會作品中流露的思想感情。

　　教學(xué)難點

　　1、品讀課文，體會本文寫景的技巧，學(xué)習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行描寫的方法。

　　2、理解“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也”的豐富意蘊。

　　教具準備

　　多媒體

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)語

　　二、作者及背景簡介

　　（多媒體顯示）

　　1、袁宏道（1568～1610），明朝文學(xué)家。字中郎，號石公，明公安（今湖北人），萬歷年進士，官至吏部中郎，與兄宗道、弟中道并稱“三袁”，為“公安派”的創(chuàng)始者。作品真率自然、清新活潑，內(nèi)容則多寫閑情逸致，部分篇章反映民間疾苦，對當時政治現(xiàn)實有所批判。有《袁中郎集》。

　　2、游記，散文的一種。以輕快的筆調(diào)和生動的描寫，記述旅途中的見聞，反映某地的山川景物、名勝古跡、風俗習慣和社會狀況等，表達作者的思想感情。本文屬山水游記，又因其短小，稱“山水小品”。

　　3、寫作背景

　　萬歷二十七年（1599），袁宏道再次做官，任順天府教授，終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗為苦悶，更使他苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔任的職務(wù)比較清閑，有空暇就游覽北京附近的名勝古跡。《滿井游記》就作于此時。

　　三、朗讀課文，整體感知文意。

　　1、多媒體顯示下列加粗的字注音：

　　教師選四位同學(xué)回答，分四組。

　　（1）yān niàn zhāo huì

　　（2）pù xiā jiā léi

　　（3）liè qiàn jiǎn jì huán

　　（4）huī lì wū

　　2、學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意。

　　（1）學(xué)生自行翻譯課文，畫出疑難詞句。

　　（2）同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師巡視酌情指導(dǎo)。

　　（3）教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語，理解文句。

　　①掌握下列實詞。

　　東風時作 作：起。

　　土膏微潤 膏：肥沃。

　　于時冰皮始解，波色乍明 于時：在這時。波色：水波的顏色。乍：初，始。

　　如鏡之新開而冷光乍出于匣也 新開：新打開。匣：指鏡匣。

　　娟然如拭 娟然：美好的樣子。

　　泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者 泉、茗、罍、蹇，都是名詞用作動詞，用泉水煮、喝茶、端著杯、騎著驢之意。

　　作則飛沙走礫 飛，使沙飛；走，使礫走。

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　　《滿井游記》導(dǎo)學(xué)案8

　　學(xué)習目標：

　　1．積累文言詞語，增強文言語感。

　　2．感受作品意境，體會作者的思想感情。

　　資料助讀：

　　1.作者簡介：袁宏道，明朝著名文學(xué)家。字中郎，號石公。湖廣公安人。與兄弟袁宗道、袁中道并稱“三袁”，又稱“公安派”。鄙棄官場，淡與名利，曾長時間隱居田園和外出游歷。本文曲折的表現(xiàn)厭倦都市官場生活和寄情山石草木的逸然情懷。

　　2.寫作背景：明神宗萬歷二十六年（1598），袁宏道收到在京城任職的哥哥的信，讓他進京。他只好收斂起游山玩水的興致，來到北京，被授予順天府教授。第二年，升為國子監(jiān)助教。本文就寫于這一年的春天。

　　預(yù)習內(nèi)容及方法指導(dǎo)：

　　一、摘錄字詞（標段序、讀課文，邊讀邊勾畫文中字詞，借助工具書和課下注釋，解決生疏、多音、易錯字）。

　　二、文學(xué)常識（1.作者2.背景3.文體知識）（結(jié)合資料助讀書上批注）

　　三、朗讀（讀準字音、讀出句讀、 讀流暢）

　　四、翻譯（參照注釋，借助工具書，疏通詞句，重點詞語的解釋在文中做出批注。）

　　五、文言知識整理：重點實詞、虛詞的解釋，古今異義、一詞多義、詞類活用等，注意新舊知識的聯(lián)系。

　　1.重點詞語：

　　2.古今異義：

　　3.詞類活用：

　　4.一詞多義：

　　5.文言句式：

　　我的疑問：

　　探究案：：

　　1.第①段中體現(xiàn)“燕地寒”特征的語句是哪些？（書上批注）

　　2.從全文看，第①段采用了什么手法？________________________________________

　　3.第②段從哪些方面寫滿井春色？

　　_______________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________

　　4.從文中找出寫水、山的比喻句。

　　寫水： 。

　　寫山： 。

　　5.文中寫了哪些人？哪句話描繪了魚、鳥的神情？（書上批注）

　　6.畫出文中景物描寫的句子，作者在這樣的景物描寫中滲透了怎樣的感情？ _______________________________________ _______________________

　　表達全文主旨的句子是

　　拓展延伸：搜集摘錄一首描寫春景的詩歌，用優(yōu)美的語言描繪其意境。采用比喻、擬人等修辭，做到語言生動形象。

　　檢測反饋：1．文學(xué)常識填空：《滿井游記》選自 ，作者 ， 代文學(xué)家，與其兄 、其弟 合稱為“公安三袁”。

　　2．給加點字注音。

　　燕地寒，花朝節(jié)后 如倩女之靧面 飛沙走礫 髻鬟 凡曝沙之鳥 若脫籠之鵠 呷浪之鱗 紅裝而蹇者

　　3．指出下列劃線詞解釋有錯的一組： （ ）

　　A土膏（很稠的糊狀物） 娟然如拭（美好的樣子） 茗（茶）

　　B乍明（初、始） 曝沙之鳥（曬） 輒（就）

　　C披風（開、分散） 汗出浹背（濕遍） 呷（吸）

　　D晶晶然（樣子） 脫籠之鵠（天鵝） 鱗（代魚）

　　4.沒有用比喻修辭的一句是（ ）

　　A若脫籠之鵠 B晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也

　　C如倩女之靧面而髻鬟之始掠 D山巒為晴雪所洗，娟然如拭。