扮家家主題活動教案及反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡樂的節(jié)奏。

　　2、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)做家務(wù)的情景。

　　3、愿意與同伴一起參與表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂CD。

　　2、布置好的娃娃家。

　　活動過程：

　　1、傾聽音樂，想象音樂表現(xiàn)的家庭情景。

　　指導(dǎo)語：歌里說了一個什么樣的故事呀?

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1)、教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

　　2)、教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

　　3、引導(dǎo)幼兒回憶在家里看到爸爸媽媽是怎么做家務(wù)的，請個別幼兒表演。

　　指導(dǎo)語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?你能表演給我們看看嗎?

　　4、與幼兒討論：如果玩“扮家家”這個游戲，需要哪些人及材料。

　　將幼兒進行分組，一個人當(dāng)爸爸，一個人當(dāng)媽媽以及娃娃家材料。

　　5、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的游戲。

　　兩名幼兒一名扮演爸爸，一名表演媽媽。

　　教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

　　6、活動結(jié)束后進行小結(jié)。

　　指導(dǎo)語：今天的'游戲中你表演，你扮演了誰?你做了哪些事情?你是怎么照顧娃娃的?

　　課后反思：

　　整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻铡．?dāng)我范唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了! 開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節(jié)奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能為孩子們理解、接受的。

　　當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

　　因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時，只要強調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節(jié)奏拉得太長，所以我在教學(xué)時就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果

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