新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3課件

　　新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3課件

　　一、教學(xué)內(nèi)容及分析

　　本單元以生活中發(fā)生的有趣事情及富有科普意義的不明飛行物UFO作為話題，其語(yǔ)言功能是談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情，學(xué)會(huì)講故事，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)、熱愛(ài)生活的情感。是在學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，通過(guò)講故事的方式，學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，繼續(xù)鞏固一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)習(xí)when、while引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句，進(jìn)而加深對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)意義的理解和應(yīng)用。

　　Section A：活動(dòng)1a至2c主要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)的方式，描述UFO的發(fā)生過(guò)程， 在情景中呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)了過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的意義及其結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)了when和while引導(dǎo)的.時(shí)間狀語(yǔ)從句。活動(dòng)3a至活動(dòng)4通過(guò)讀寫的方式，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，講述了UFO故事的結(jié)尾，然后通過(guò)小組交流活動(dòng)，應(yīng)用鞏固過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)。

　　Section B：在Section A的基礎(chǔ)上進(jìn)一步升華，應(yīng)用前面學(xué)習(xí)的知識(shí)談?wù)搶W(xué)生身邊常發(fā)生的事情，增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)實(shí)用性，教材編排按照先聽(tīng)說(shuō)后讀寫循序漸進(jìn)的方式，便于學(xué)生掌握和鞏固。

　　Self Check目的是檢測(cè)重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)語(yǔ)言的應(yīng)用，是學(xué)生單元復(fù)習(xí)和小結(jié)的指南。

　　教材以循序漸進(jìn)的方式逐步呈現(xiàn)、操練、鞏固、提高和復(fù)習(xí)新的語(yǔ)言，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，從生活中來(lái)，到生活中去，體現(xiàn)語(yǔ)言的工具性和交際性。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生體驗(yàn)合作交流的學(xué)習(xí)方式，感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)之樂(lè)。

　　二、學(xué)習(xí)者特征分析

　　本單元的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，鞏固應(yīng)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，學(xué)會(huì)講故事或描述身邊發(fā)生的事情，它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)的。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生已經(jīng)有了一定的詞匯量，特別是要用好多的動(dòng)詞，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，這樣便于教學(xué)內(nèi)容的突破；更好的是教材選編了一些富有科普意義的UFO，更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，所以本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能輕松的掌握。

　　三、單元整體目標(biāo)分析

　　1、知識(shí)與能力：

　　（1）、Vocabulary（詞匯）

　　A、New words and phrases barber shop，bathroom，bedroom，kitchen，UFO，alien，experience，accident，cutting hair，climbing，jumping，shouting，land，get out of，take off，follow，happen，scared，strange，amazing

　　B、Recycling shop，store，library，supermarket，museum，TV station，police，boy，girl，reporter，called，took a photo，eating lunch，crowded

　　（2）、Grammar（語(yǔ)法）

　　A、Structures（語(yǔ)言結(jié)構(gòu)） Adverbial clause with when，while Questions and statements with past progressive

　　Review Past tense

　　B、Target language（目標(biāo)語(yǔ)言）

　　What were you doing when the UFO arrived?

　　I was sitting in the barber’s chair.

　　The barber was cutting my hair.

　　While he was buying a souvenir, a girl called the police.

　　（3）、Functions（功能）T alk about past events. Tell a story.

　　2、過(guò)程與方法 本單元通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫各種活動(dòng)，了解了UFO，學(xué)習(xí)了UFO的故事發(fā)生過(guò)程，鞏固掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，能夠講述或者復(fù)述故事，描述自己身邊發(fā)生的事情。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：以有趣的UFO，激發(fā)學(xué)生探索自然，熱愛(ài)科學(xué)的興趣。以描述身邊發(fā)生的有趣事情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，享受生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情趣。

　　四、重點(diǎn)難點(diǎn) 理解和掌握過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)的意義功能，能區(qū)別一般過(guò)去時(shí)態(tài)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)意義，熟悉句子結(jié)構(gòu)，能應(yīng)用運(yùn)用這兩種時(shí)態(tài)；掌握when，while的用法和區(qū)別及其引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。

　　五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準(zhǔn)備 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、教材編排特點(diǎn)以及語(yǔ)言教學(xué)的特征，我準(zhǔn)備將教材作如下整合。第一課時(shí)，先從現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)引出過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，兩種時(shí)態(tài)對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)兩種時(shí)態(tài)的理解和知識(shí)間的前后聯(lián)系，然后進(jìn)行操練，進(jìn)而教學(xué)when和while的用法，加深鞏固和理解，接著教學(xué)Section B 1，2a，2b，2c；第二課時(shí)教學(xué)UFO專題，完成Section A；第三課時(shí)安排閱讀復(fù)述教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行升華；第四課時(shí)進(jìn)行故事編排的寫作教學(xué)，并進(jìn)行單元復(fù)習(xí)小結(jié)，完成Self Check。采用以下教學(xué)法：情景創(chuàng)設(shè)呈現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)法、活動(dòng)交流交際法、視聽(tīng)法、讀寫法、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法、成果分享教學(xué)，自學(xué)探究教學(xué)法等。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究意識(shí)，對(duì)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)該加以歸納、分析、比較，找出異同點(diǎn)；加強(qiáng)對(duì)新語(yǔ)言的操練。

　　資源準(zhǔn)備：UFO視聽(tīng)材料，聽(tīng)力材料

　　六、課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容安排

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