前前后后美術課件

教案時間：2021-08-31 手機版

前前后后美術課件

　　通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。下面是小編整理的前前后后美術課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　教學目標

　　1. 通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現近大遠小的現象”這一規律。

　　2. 能夠運用“近大遠小”的規律，繪畫或拼貼一幅表現物體的前后關系的作品。

　　教學評價建議

　　1. 能否例舉“近大遠小”的現象。

　　2. 能否用“近大遠小”這一規律來表現前后關系。

　　3. 畫面是否表現出了物體的前后關系。

　　4. 三年級的學生怎樣學習透視知識。

　　教學活動過程：

　　一.導入

　　同學們，老師今天帶來兩幅漂亮的圖畫來到我們班，大家想不想看一下?這是帆船的圖片，大家來仔細觀察一下，然后分別請兩位同學來說一下你覺得哪只帆船在前，哪個帆船在后?

　　那你能告訴一下大家你是從哪里看出來的哪個在前哪個在后?

　　生回答(注意要表揚，鼓勵他們觀察仔細，思考認真)。

　　總結：1前面的大后面的小(近大遠小)2遮擋。我們可以通過這兩個規律來表現物體的前后關系。今天我們就來學習一下第四課《前前后后》

　　二.欣賞圖片

　　其實在我們日常生活中也有很多景物體現前后的感覺，我們來看一下課本上的圖片

　　1大家一起來看一下課本熱氣球的圖片，熱氣球的色彩鮮艷，圖案漂亮，畫面中比較大的三個熱氣球中你覺得哪個最靠前哪個在后面呢?(生回答)你是根據黑板上哪條規律判斷出來的?

　　2這是秦始皇陵兵馬俑一號坑，創作于秦朝時期，它的壯舉顯示了我國古代勞動人民的勤勞和偉大智慧。兵馬俑一號坑中的兵俑他們長的是一模一樣的，也就是說他們的身高是一樣的，那同學們可以看出來哪個兵俑靠前哪個兵俑靠后嗎?一樣大的物體是通過黑板上哪條規律表現出前后的啊?

　　那現在欣賞完課本的圖片之后，同學們回憶一下，在我們身邊都有哪些景物可以體現出來前后的感覺的，大家趕緊開動腦筋，看哪個同學能最快的想出來。

　　(臺階，電影院，樓房)

　　大家平時都很注意觀察生活，都說的不錯，通過逐漸讓物體變小或者遮擋物體的一部分能產生出一前一后的'感覺。

　　三.學生操作

　　老師這里給大家準備了一些小樹，現在請同學們以小組為單位，看看怎么樣擺放小樹的位置能體現出來前后的感覺，大家動手試一下。

　　擺好的小組舉手，我請最快的小組上講臺來給大家演示一下。并且給大家說一下你用到的是哪一種辦法?大家說他這樣擺放有沒有體現出前后關系啊?那還有沒有哪個小組用到了不同的方法?

　　四.教師示范

　　那在一張畫面上我們該如何表現前后呢，請看老師給大家示范。

　　1先確定最前面的這個物體，畫的大一點。

　　2確定后面的物體，我畫的稍微小一點。

　　3我在這個大物體后面再畫一個，產生遮擋。

　　五.欣賞作品

　　在完成作業之前我們先來欣賞一下同年級學生的作品，看看他們是如何表現前后關系的，大家可以來討論一下。看看他們是如何構圖的，他們運用到了哪些方法來表現前后?看看他們的線條流暢嗎?顏色漂亮嗎?你們能不能有更好的想法?你們想表現一副什么樣子的畫面?以小組為單位來討論一下，看看你們都可以畫些什么來表現前后關系。

　　六.課堂作業

　　請你來表現一副表現前后的作品。題材可以是風景，靜物，人物，動物等。運用我們這節課學到的知識，近大遠小或者前后遮擋的關系。畫的內容可以簡單一點，不要太復雜，注意構圖。

　　七.展示評價

　　哪些同學愿意上來展示一下你的作品?好這幾個同學都非常的勇敢。你覺得哪張作品好?為什么?他是運用哪種方法表現前后的?如果你來畫這幅畫的話，你會如何處理讓畫面的效果更好呢?

　　八.總結

　　通過這節課的學習，你們學到了什么知識呢?我們可以運用近大遠小或遮擋的方法來表現物體的前后關系。

【前前后后美術課件】相關文章：