小蝸牛親子早教指導活動教案
親子早教指導活動：小蝸牛（31—36個月）
設計意圖：
2、5——3歲的寶寶正是感知能力培養的關鍵時期，結合寶寶年齡發展特點，我們利用常見的小動物“蝸牛”來吸引寶寶注意力，引導寶寶對蝸牛進行觀察并大膽講述。本次活動通過動手、動口、動腦小游戲來激發寶寶學習興趣，同時通過探討和交流等方式增強家長對寶寶感知能力培養的重視，并適時給予寶寶正確的指導和幫助。
活動目標：
寶寶方面——
1、通過看看、說說、玩玩等方式，了解蝸牛的外形特征。
2、學習雙手繞線、嘗試畫螺旋線等技能，提高手腕的靈活性。
3、能用簡單的語言描述蝸牛的外形特征和生活習性。
4、能主動與同伴交換玩具，并學會用商量的語氣與人交流。
家長方面——
1、積極參與各互動游戲，并適時的提供正確的指導與幫助。
2、引導寶寶大膽與同伴交流，共同游戲。
3、學習用廢舊材料自制蝸牛玩具的方法。
4、體驗親子共讀、共玩、共游戲的樂趣。
活動準備：
1、音樂《美國舞蹈》、《小蝸牛》、《快樂的小蝸牛》。
2、蝸牛圖片若干張。
3、瓶裝實物蝸牛、消毒毛巾人手一份。
4、“賽蝸牛”的玩具（人手一份），自制蝸牛玩具。
5、“蝸牛”范畫，“蝸牛”輪廓畫（每人一張），各色水粉顏料，棉簽，抹布。
6、“蝸牛”拖拉玩具、障礙物。
活動過程：
一、親親熱熱（跳圓圈舞）
1、跳圓圈舞，激發參與活動興趣。
跟隨音樂有節奏地走圈，然后由外往內逐漸走成螺旋線。
2、點名游戲，能大膽與大家打招呼。
引導家長和寶寶圍坐成半圓，開始點名游戲。
（家長指導：鼓勵自己的寶寶站起來大膽地和大家打招呼，并及時歡迎、表揚寶寶。對于膽小害羞的寶寶，家長可以幫助其一起來向大家打招呼。）
二、看看說說（認識蝸牛）
1、觀察圖片，了解蝸牛外形特征。
（1）出示圖片：“這是誰？你覺得它身上什么地方最奇怪？”
（2）親子合作，共同觀察蝸牛。
寶寶逐一上來拿取蝸牛，然后與家長共同觀察交流。
（家長指導：用簡潔的語言與寶寶交流，引導寶寶說出蝸牛身體各部位名稱；鼓勵寶寶輕輕觸摸蝸牛的殼和身體，豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”，觀察蝸牛縮進殼里的模樣。）
2、學習兒歌，了解蝸牛習性。
（1）結合圖片，理解兒歌內容。
“你覺得小蝸牛哪里最可愛？”“蝸牛蝸牛，什么背著走？”“沒碰著什么，身體在哪里？”“碰著什么，會趕快怎么樣？”
（2）家長跟學，寶寶欣賞兒歌。
家長跟隨老師學說兒歌，寶寶邊拍手邊再次欣賞兒歌。
（3）寶寶練習，熟練掌握兒歌。
三、開開心心（小蝸牛爬）
1、動作模仿，掌握蝸牛爬行動作。
引導寶寶學小蝸牛爬行，提示寶寶小肚子緊貼地面，慢慢向前爬行。
2、家長參與，共同配合模仿練習。
（1）啟發寶寶想象，模仿蝸牛爬行。
“小蝸牛，你們的小房子在哪里？讓爸爸媽媽做你們的小房子好不好？怎么做？”
（2）交代游戲規則，親子體驗游戲樂趣。
（家長指導：通過這個游戲可以讓寶寶進一步熟悉蝸牛的習性、培養寶寶大膽與同伴交流的能力和迅速反應能力。家長在游戲的過程中注意引導寶寶一起說兒歌，同時行進的動作要跟隨兒歌的節奏。回去以后還可以讓寶寶趴在地板上，背上放置一個靠墊之類的物品，模仿蝸牛爬，等到兒歌最后一句時，家長可以觸碰寶寶身體的不同部位，寶寶迅速縮起。）
四、動手動腦（玩“賽蝸牛”）
1、觀察示范，學習握軸繞線動作。
（1）教師將“賽蝸牛”藏于“草地”背景后，示范握軸繞線的動作，直到將蝸牛拉出“草地”。
（2）觀察賽蝸牛玩具，了解玩法。
（指導家長：這個游戲主要通過繞線動作來促進寶寶的雙手協調能力和手腕的靈活性。操作時，家長盡量放手讓寶寶自己嘗試，如果寶寶無法掌握，可以在旁邊進行徒手示范，對于能力強的寶寶，我們可以讓他嘗試向外繞和向里繞兩種不同的.繞法，并采用與同伴競賽的形式增加游戲的趣味性。）
2、嘗試操作，掌握握軸繞線動作。
（1）拿取玩具，自由操作。
（2）同伴互動，進行“蝸牛”比賽。
（提示家長：剛才所玩的‘賽蝸牛’玩具，是用一根小木棍、一段線和一個蝸牛造型三部分構成，寶寶們玩得不亦樂乎。在家里，我們同樣可以利用一些廢舊材料制作這樣的玩具，例如保鮮膜用完后剩余的紙筒，可以在線的另一頭系上寶寶喜歡的玩具，鼓勵寶寶大膽地用小手進行操作。我們還可以利用硬紙盒制作成“蝸牛迷宮”的玩具，通過玩具提高寶寶的手部控制能力，家長回家后不妨動手試一試。）
五、涂涂畫畫（裝扮“蝸牛”）
1、觀察示范，了解螺旋線的畫法。
（1）出示“蝸牛”輪廓畫，交代要求：“小蝸牛想要有一個漂亮的房子，我們一起來幫幫它。”。
（2）展示棉簽、水粉顏料等繪畫工具，引導寶寶一一認識。
（3）示范棉簽畫螺旋線。采用兒歌進行指導： “手握小棉簽，輕輕蘸一蘸，對準最中央，慢慢地，向外繞，繞繞繞，越繞越大。”
2、獨立操作，嘗試棉簽畫螺旋線。
（指導家長：通過操作可以讓寶寶認識螺旋線，了解蝸牛殼的紋理特征，同時掌握螺旋線的畫法。由于寶寶手部肌肉發育不完全，因此這樣的精細動作對于寶寶來說有一定的難度，家長不要過分關注寶寶作品的美觀程度，而是要讓寶寶在這個過程中體驗繪畫帶來的樂趣。）
3、整理工具，獨立將工具歸還給老師。
鼓勵寶寶自己整理繪畫工具，按序放置在玩具架上，教師采用發拖拉玩具“蝸牛”的形式進行獎勵。
六、開開心心（“蝸牛”散步）
1、學習控制速度，保證“蝸牛”背上的“房子”不掉下來。
2、根據場地設置的障礙物進行繞物行走。
3、歸還玩具，整理衣物，將小蝸牛放歸到戶外草叢中。
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