警惕生物入侵教學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.理清文章思路，感知文章內(nèi)容，提高閱讀科普文的能力。

　　2.品味文章語言，了解本文說明方法，學(xué)習(xí)使用典型例子來說明的方法。

　　3.明白生態(tài)系統(tǒng)是一個相互依賴和制約的系統(tǒng)，要按照科學(xué)規(guī)律對待生態(tài)環(huán)境。

　　教學(xué)難點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：品味文章語言，了解本文說明方法，學(xué)習(xí)使用典型例子來說明的方法。

　　2.難點(diǎn)：理解“生物入侵”這一現(xiàn)象的危害，增強(qiáng)遵循科學(xué)規(guī)律的意識。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.預(yù)習(xí)課文，理解文本大體內(nèi)容。

　　2.參照課后“學(xué)習(xí)建議”，檢查自己預(yù)習(xí)的效果。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入并揭題

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1．朗讀課文。

　　2．探討課題的理解：給“生物入侵”下個定義。

　　三、整體感知

　　1．本文主要寫了哪些內(nèi)容？

　　文章以美國引進(jìn)葛藤、中國引進(jìn)水葫蘆為例，介紹了生物入侵的原因和結(jié)果。告訴人們引進(jìn)物種是好的，但不要“不顧國情、不講科學(xué)地盲目引進(jìn)外來物種”，要“警惕生物入侵”。

　　2．本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

　　總（生物相互依存和諧共處）━━━━分（舉例：生物入侵打破了生態(tài)平衡，及其后果）━━━━總（呼吁警惕生物入侵，維護(hù)生態(tài)平衡）

　　四、具體探究

　　1．“生物入侵”究竟會帶來哪些“生態(tài)災(zāi)難”？

　　破壞生態(tài)平衡、危害經(jīng)濟(jì)發(fā)展、（威脅人類健康）

　　2．作者是如何告訴我們這些危害的？

　　通過典型例子

　　3．小組討論：本文使用了怎樣的說明方法？（在文中找出你的依據(jù)）它們有怎樣的作用？

　　舉例子：增強(qiáng)文章的說服性，使說理更充分、更真實(shí)。

　　列數(shù)字：使說理更準(zhǔn)確、更科學(xué)、更有說服力。

　　打比方：把抽象的事理變得具體、生動、形象。

　　4.小組合作：本文語言有何特點(diǎn)？

　　本文語言既具有說明文語言的準(zhǔn)確、簡潔、通俗的`特點(diǎn)，又具有小品生動有趣的特點(diǎn)。

　　五、知識拓展

　　1．除了文中講到的葛藤和水葫蘆的例子引起生態(tài)失衡、生態(tài)災(zāi)難，你還能找到一些關(guān)于“生物入侵”的例子嗎？

　　2．幻燈片展示其他“生物入侵”的例子。

　　六、師生小結(jié)

　　1．字詞積累。

　　2．就文章主旨和科學(xué)小品等方面談?wù)勀銓W(xué)習(xí)本文的收獲。

　　3．教師小結(jié)本課要點(diǎn)。

　　七、練習(xí)與鞏固（任選其一）

　　1．生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，日益成為人們關(guān)注的話題。美麗的崇明將建成生態(tài)寶島。

　　為了我們美麗的家園，熱愛家鄉(xiāng)的你面對生物入侵，談?wù)勀愕母咭姲桑。ㄕ埩信e出建議，要科學(xué)合理，有說服力）

　　2.寫一篇關(guān)于增強(qiáng)防范意識，為建設(shè)家園，保護(hù)家園，防范生物入侵為主題的讀后感。（300字）