大班烏鴉喝水課件

　　大班烏鴉喝水課件 1

　　活動目標：

　　1、學習小組合作探索，體驗與同伴合作學習、互相交流的樂趣。

　　2、知道在有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

　　3、通過積極探索，發現烏鴉能否喝到水與水量的多少的關系，并能將實驗結果記錄在記錄卡上。

　　活動準備：

　　1、《烏鴉喝水》的故事。

　　2、裝有不同水量的瓶子24只（分紅色6瓶、藍色18瓶），瓶頸上標明水位線。

　　3、石子、沙子各三盆，小勺子人手一把。

　　4、石子、沙子的堆積圖各一幅。記錄卡每組一張。

　　活動過程：

　　1、欣賞故事：《烏鴉喝水》前半部分導入活動。

　?。?）欣賞故事《烏鴉喝水》前半部分。

　　——故事里發生里什么事情，烏鴉到底能不能喝到水？如果你是烏鴉你會用什么辦法來喝到瓶子里的水？

　　2、用石子進行實驗，并記錄。

　?。?）出示操作材料，講解使用方法。

　　（2）幼兒分組實驗，教師觀察指導。

　?。?）交流實驗結果。

　?。?）引導幼兒根據生活經驗大膽猜測、預想。

　　3、用沙子進行實驗記錄。

　?。?）提出要求。

　?。?）幼兒實驗，教師觀察指導。

　?。?）幼兒實驗后交流。

　　師：這次你發現了什么？烏鴉能不能喝到瓶子里藍色的水？

　　4、比較實驗結果的不同，教師小結。

　　（1）引導幼兒討論：為什么放入不同的材料結果會不同。

　　（2）出示紙剪的石子和沙子的堆積圖幫助幼兒理解。因為石子和沙子縫隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后烏鴉才能喝到水。

　?。?）教師小結。

　　5、延伸：教師：在我們的生活中還有很多的材料，等會兒請大家和班里的其他小朋友一起去嘗試一下，看看還會有什么新的發現，好嗎？

　　大班烏鴉喝水課件2

　　活動目標

　　1.激發幼兒觀察氣象的興趣。

　　2.了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

　　3.知道氣象與我們生活的關系，嘗試設計氣象預報表。

　　活動準備

　　課件、表格

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、了解氣象與軍事的關系。

　　1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

　　故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢？

　　2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢？

　　二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

　　1.除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣？

　　2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

　　3.你們是怎么知道天氣情況的？

　　（短信、電視、報紙等）

　　4. 欣賞一段天氣預報，了解天氣預報的主要內容。

　?。ㄌ鞖狻囟?、穿衣指數等）

　　四、了解天氣與我們生活的關系。

　　1.趣味問答

　　教師：天氣和我們的生活有著非常大的關系，今天我就要考考你們。

　?。?）高溫天怎樣避暑？

　　（2）雷雨天怎樣維護自身？

　?。?）雨天出門準備些什么？

　　五、嘗試設計氣象預報表

　　1.教師：天氣和我們的生活息息相關。所以我們應該關心天氣情況，根據天氣變化學會維護自身。

　　老師給大家準備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

　　2.請小朋友來當一當氣象員，在表格上記錄一下天氣。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

　　水流到別的杯子去

　　水流到別的杯子去   設計意圖：水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮   1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮  2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。   活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。   活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等  活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。  “水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳  *這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。  *又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。  *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。  *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。  *老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。  比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。