《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案

教案時間：2021-08-31 手機(jī)版

《龜兔賽跑》優(yōu)秀教案

　　【教材分析】

　　《龜兔賽跑》是中國福利會上海兒童藝術(shù)劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，并由作者編寫了說明詞。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，作者完成于1959 年，在1960 年第一屆“上海之春”音樂會上首次演出，深受少年兒童的喜歡，于1962 年出版總譜并灌制了唱片，多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。

　　作者根據(jù)童話《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，采用模擬的手法作為音樂的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)。樂曲發(fā)揮了管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動地描繪了大樹林的清晨龜兔賽跑的熱鬧場面以及大樹林中歡樂愉快的舞會等情節(jié)。音樂通俗易懂，特別是通過講故事的形式，兒童一邊聽故事一邊聽音樂，更能激起兒童豐富的想象，從中進(jìn)行思想情感上的教育并獲得管弦樂隊的豐富知識。

　　故事大意：在大樹林里，驕傲的兔子自認(rèn)為自己跑得快而瞧不起烏龜。一天，它要和烏龜賽跑。驕傲的兔子跑到半路，看見烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面，它就毫不介意地在大樹下睡著了。但是烏龜卻堅持不懈、一步一步地向前跑去。等到兔子醒來，烏龜已接近目的地，兔子急起直追，但已經(jīng)來不及了，烏龜取得最后的勝利。

　　【教學(xué)目標(biāo) 】

　　１、通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

　　２、通過邊欣賞音樂邊用動作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。

　　【教學(xué)重難點】

　　１、欣賞音樂童話《龜兔賽跑》。

　　２、邊聽邊用不同的動作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂。

　　【教學(xué)說明】

　　本節(jié)課首先采用比較法來幫助學(xué)生分辨表現(xiàn)烏龜和兔子的兩段不同的音樂，為進(jìn)一步欣賞《龜兔賽跑》做鋪墊；其次采用的是情境法進(jìn)行導(dǎo)課，把學(xué)生帶入大森林，讓學(xué)生身臨其境，并用身體動作來模仿小動物，激發(fā)學(xué)生的興趣；再次是采用欣賞法，讓學(xué)生在大森林里欣賞《龜兔賽跑》，同時激發(fā)學(xué)生體會烏龜和兔子比賽時的心情是什么樣的；最后采用表演法，讓學(xué)生盡情地去發(fā)揮、去模仿這些可愛的小動物，同時體會音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。在整節(jié)課中多媒體貫穿始終，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　１、聽音樂進(jìn)教室。

　　２、師生問好。

　　二、比較不同的音樂形象

　　導(dǎo)言：在上課前，老師要給大家介紹一位朋友，看！它來了( 大屏幕出示小猴，并伴有配音：嗨，大家好，我是小猴淘淘，早就聽說二年四班的同學(xué)既聰明伶俐又活潑可愛，特別想和大家交個朋友，你們愿意和我成為好朋友嗎?) 。今天淘淘還給大家?guī)砹嗽S多朋友，你們看( 大屏幕出示許多小動物并伴有配音：我們來這里是邀請大家和我們共同去大森林做客的，那里還有許多小動物在等著你們呢! 出示大森林的早晨) 。

　　１、師：大森林的早晨真美麗呀! 聽，誰來了?

　　播放兔跳、龜走的音樂。提問：誰來了? 還可以是誰來了?( 邊說邊用動作模仿小動物的動作)

　　播放動畫兔子的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的? ”( 邊說邊模仿)

　　播放動畫烏龜?shù)囊魳沸蜗螅釂枺骸盀觚斒窃鯓幼呗返?? ”( 邊說邊模仿)

　　２、師：現(xiàn)在，我們一起來看一看這兩段音樂的樂器是什么?( 出示單簧管和大管的圖片)

　　我們來聽一聽它們的音色。

　　猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)兔子的。

　　猜一猜哪一種樂器是表現(xiàn)烏龜?shù)摹?/p>

　　三、新課教學(xué)

　　１、導(dǎo)入新課

　　相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進(jìn)行了一場別開生面的賽跑。

　　２、欣賞音樂童話故事《龜兔賽跑》