幼兒園中班主題《這是我》教案

一、關(guān)于幼兒“認(rèn)識自我”的幾點思考

　　(一)課題性質(zhì)的確定

　　1、《規(guī)程》中明確指出了“認(rèn)識自我”是幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)方面的目標(biāo) 和任務(wù)。

　　2、從心理學(xué)角度看，幼 兒社會性發(fā)展方面的目標(biāo)是促進(jìn)幼兒完整自我的形成， 使他們在將來的社會生活中有良好的適應(yīng)性，積極健康的發(fā)展。

　　3、社會性心理教育看：認(rèn)識我自己，屬于自我認(rèn)識的范疇，自我認(rèn)識包括：自我認(rèn)識、自我體 驗、自我控制。

　　4、課題性質(zhì)的確定為以幼兒社會性發(fā)展培養(yǎng)為主的綜合性課 題 ，

　　(二)各階段目標(biāo)內(nèi)容

　　小:側(cè)重于讓幼兒自我發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己，了解自己的性別，認(rèn)識自己身體各個部分的名稱。

　　中：在認(rèn)識自己身體各個部分的基礎(chǔ)上，重點了解自己身體各個部分的功能及保護(hù)方法。知道人有喜、怒、哀、樂等情緒情感，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和行為，成為大家喜歡的孩子。

　　大：重點學(xué)習(xí)比較恰當(dāng)?shù)卦u價自己和別人，同時嘗試各種評價方法，促使自己不斷進(jìn)步。

二、 對“這是我”綜合主題活動的設(shè)計意圖及活動內(nèi)容安排

　　(一) 活動前的調(diào)查分析為對本班幼兒“認(rèn)識我自己”原有經(jīng)驗與認(rèn)識有所了解，除平時對幼兒在園時進(jìn)行觀察外，還通過訪談家長，了解幼兒在家中的有關(guān)教育情況，以便更好的開展 教育活動。訪談表明：家長對自己孩子的成長記錄大多從出生開始，能對身長、體重、頭圍進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄。手、腳的實物影印件資料少，照片、錄象的拍攝多。但多未形成階段 性的全面系統(tǒng)的個人資料，幼兒園可以通過綜合主題活動，如：建立個人檔案，補(bǔ)充這方面的不足。家長與孩子談?wù)撋L變化方面的內(nèi)容多，涉及“我”與別人 的不同的內(nèi)容少。家長對自己的孩子性別教育都比較重 視，常在 日常生活中進(jìn)行。在平時的活動中我們也發(fā)現(xiàn)：幼兒對屬于自己的物品比較在意，而對自己的身體、姓名、屬相等本質(zhì)屬于自己的東西卻不大引起注意。

　　(二)對“這是我”綜合主題活動的目標(biāo)確立遠(yuǎn)期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：

　　1、 幼兒對客體自我本身的認(rèn)識與理解。

　　2、 強(qiáng)調(diào)幼兒在社會群體中，個體之間的差異性和特殊性。

　　3、 為幼兒個性的形成和進(jìn)一步發(fā)展打基礎(chǔ) 。

　　小班近期目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于：在分析了幼兒以上有關(guān)“認(rèn)識我自己”的已有經(jīng)驗與認(rèn)識后，我認(rèn)為可以通過“這是我” 綜合主題活動讓幼兒了解“我”是獨(dú)一無二的，和別人是不一樣的“我” 有自己的姓名，有些東西是屬于我的(五官、四肢、等)，“我”可以用它們來視 、聽、品嘗、觸嗅等。

三、 對“這是我”綜合主題活動內(nèi)容安排

　　時間：6-7天。活動形式：集體教學(xué)、分組教學(xué)、區(qū)角活動、日常活動等。

　　活動內(nèi)容包括：相關(guān)活動和總結(jié)性活動《我的個人檔案》兩大部分

　　相關(guān)活動內(nèi)容有：科常：可愛的小臉

　　語言：詩歌 ：我自己走美工活動：粘貼可愛的小臉音樂：歌曲：小手拍拍數(shù)學(xué)活動：五官四肢配對音樂游戲：碰一碰智力游戲：猜猜我是誰娛樂活動：我的玩具大家玩日常活動：我的東西勞動：我的小手真能干--抹椅子 智力活動：擺五官我喜歡的.體育活動

　　《我的個人檔案》活動內(nèi)容有：我的小手(個人檔案)-印小手我的小腳(個人檔案)-印小腳我的小嘴(個人檔案)-印小嘴我的相貌(個人檔案)-貼相片我的性別我的屬相我喜歡的顏色我喜歡的體育活動

　　“我的個人檔案”的活動的構(gòu)思與實施理論依據(jù)幼兒認(rèn)識自我主要來源于三個方面途徑：

　　1、從自己獨(dú)立活動的結(jié)果中了解自己。

　　2、從與成人的交往及評價中獲得自我認(rèn)識。

　　3、從與同伴的交往經(jīng)驗中產(chǎn)生自我評價。我覺得小班幼兒“這是我”的主題活動應(yīng)側(cè)重于自我感知的操作性活動。因此，這些課通過讓幼兒翻一翻、講一講、找一找、做一做，來總結(jié)性地認(rèn)識“這是我”。

四、 對“這是我”綜合主題活動的體會

　　1.在活動中，幼兒對自己的檔案制作很感興趣，他們愛做、愛說，主動地、積極地學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了幼兒的主體地位。

　　2. 這次總結(jié)性的活動為幼兒中、大班認(rèn)識自我的其他方面，如：喜好、優(yōu)缺點，進(jìn)一步認(rèn)識自己打下基礎(chǔ)。

　　3.在“這是我”綜合主題活動過程中，幼兒明確了自己的姓名、性別，知道有屬于自己的東西(五官、四肢等)，了解自己和別人是不一樣的，懂得了保護(hù)身體的一般常識。能用音樂、美工作品表現(xiàn)自己對自我的認(rèn)識。初步感知到集體規(guī)則對自己的約束，教師、同伴對自己行為的評價。

　　“我的個人檔案“系列活動設(shè)計

　　活動一：我的相貌--粘貼照片

　　目標(biāo)：知道自己的長相與別人是不一樣的。

　　準(zhǔn)備：家長幫助幼兒選一張照片帶入園。

　　過程：

　　1、教師出示照片，引起幼兒興趣。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒觀察照片，從中選擇自己的。

　　3、教師講解粘貼方法，幼兒粘貼。

　　活動二：我的小手--印手印目標(biāo)：知道手是自己身體的一部分，感知自己小手的外型特征，初步了解自己的小手與別人的不一樣。

　　準(zhǔn)備：個人檔案紙、顏料等。

　　過程：

　　1、教師出示手印，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范印手印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印手印。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手與別人的不一樣。

　　活動三：我的小腳--印腳印目標(biāo)：知道腳是自己身體的一部分，感知自己小腳的外型特征，初步了解自己的小腳與別人的不一樣。

　　準(zhǔn)備：個人檔案紙、顏料等。

　　過程：

　　1、教師出示腳印，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范印腳印的方法。幼兒學(xué)習(xí)印腳印。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小腳與別人的不一樣。

　　活動四：我的小嘴--印唇印目標(biāo)：知道嘴是自己身體的一部分，感知自己嘴唇的外型特征，初步了解自己的小嘴與別人的不一樣。

　　準(zhǔn)備：個人檔案紙、口紅等。

　　過程：

　　1、教師出示唇印，引起幼兒興趣。

　　2、教師示范印唇印的方法。幼兒在教師的幫助下印唇印。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小嘴與別人的不一樣。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒觀摩同伴的照片。

　　活動五：我的屬相和性別

　　目標(biāo)：

　　1、知道自己的屬相和性別，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。通過按手印，進(jìn)一步了解自己的手紋。

　　2、能用短語向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：個人檔案冊、屬相和性別圖標(biāo)、粘貼工具。

　　過程：

　　1、教師出示個人檔案冊，引起幼兒興趣。提問：這是什么?

　　2、教師請個別幼兒介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么?

　　3、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問：檔案里除了有這些，還可以有什么?

　　4、出示屬相和性別圖標(biāo)，請幼兒辨別，講解粘貼位置和方法。講解：老師這里有男孩、女孩的標(biāo)記，還有豬、老鼠、牛的屬相標(biāo)記，請大家把它們粘貼在后面的空頁上。

　　5、教師示范按手印的方法。

　　6、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時還原。

　　7、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和客人老師介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么?

　　8、教師介紹自己的檔案，引起幼兒對內(nèi)容變化的關(guān)注。講述：這是老師的檔案，我也來介紹，小朋友看看檔案里有什么?

　　活動六：我喜歡的顏色和體育活動

　　目標(biāo)：

　　1、知道自己喜歡的顏色和體育活動，并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

　　2、能用短語向別人介紹自己的檔案內(nèi)容。

　　3、能在圖片邊緣均勻抹漿糊并粘貼。

　　準(zhǔn)備：個人檔案冊、顏色和體育活動圖標(biāo)、粘貼工具。

　　過程：

　　1、教師出示本人檔案冊，引起幼兒對愛好的興趣。提問：這是誰的個人檔案冊，老師喜歡干什么?

　　2、教師與幼兒討論還可以補(bǔ)充哪些檔案內(nèi)容。提問：檔案里除了有這些，還可以有什么?

　　3、出示顏色和體育活動圖標(biāo)，請幼兒辨別，講解粘貼 位置和方法。重點講解體育活動圖標(biāo)：這張圖代表什么?

　　4、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，提醒幼兒將物品及時還原。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒向同伴和家長介紹自己的檔案內(nèi)容。提問：誰愿意介紹你的檔案里有什么?

　　6、教師表揚(yáng)能大膽介紹的幼兒，并請家長給以掌聲鼓勵。