小學美術(shù)第八冊教案
教學目的：
１、了解作品的人物神態(tài)和藝術(shù)表現(xiàn)形式。
２、使學生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。
教學重點：
指導學生欣賞、分析作品內(nèi)容。
教學難點：
指導學生體會作品的藝術(shù)感染力。
教學準備：
１、課件
２、多媒體
教學過程：
一、師生談話，導人課題：
教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節(jié)課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)
二、欣賞作品：
（一）油畫 《貧農(nóng)的兒子》 作者：蔡亮(板書)
１、介紹作品內(nèi)容：
教師：你知道什么是“貧農(nóng)”嗎？ (學生回答)
“貧農(nóng)”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的貧窮的農(nóng)民。
教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學們知道作品表現(xiàn)的年代嗎？(學生欣賞投影畫面，回答問題)
教師：作品表現(xiàn)的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。
那是1933年10月，向中國共產(chǎn)黨中央革命根據(jù)地發(fā)動了第五次大規(guī)模的反革命
迸攻。當時的領導人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結(jié)果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中國共產(chǎn)黨中央和中央紅軍被迫離開革命根據(jù)地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領導資格，確立了的領導地位。所以畫面上表現(xiàn)的是和兩個貧農(nóng)的兒子以及紅軍隊伍。
學生通過課件看圖片，對人物的動態(tài)和表情發(fā)表自己的`看法。(舉手發(fā)言)
２、分析作品的藝術(shù)特色：
教師：同學們知道這幅作品美在哪里嗎？
(1)、人物神情、動態(tài)刻畫細膩真切：貧農(nóng)的兒子神態(tài)懇切，體現(xiàn)了要求參軍的迫切心情；笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。
(2)、色彩沉著、協(xié)調(diào):作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風險。
(3)、仰視構(gòu)圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是和貧農(nóng)的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。
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