春夜喜雨是唐詩的名篇之一，是杜甫上元二年在成都草堂居住時(shí)所作。這是小編為大家整理的中班語言春夜喜雨教案，希望大家能夠喜歡。

　　中班語言春夜喜雨教案【一】

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、誦讀全詩，注意節(jié)奏，體會(huì)詩歌的韻律美。

　　2、抓關(guān)鍵字，疏通詩歌大意。

　　3、理解詩歌意境，體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情。

　　4、背誦并默寫詩文。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：誦讀全詩，疏通詩歌大意。

　　難點(diǎn)：理解詩歌意境，體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情。

學(xué)法指導(dǎo)：

　　自主 合作 嘗試 探究

課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入，切入課題

　　好了現(xiàn)在我們開始上課，在上新課之前，我首先提問一下，我們前面學(xué)過的朱自清的散文《春》里有這樣的一段話，“雨是最尋常的，一下就是三兩天”有哪位同學(xué)給我接上背，嗯，很好，看來咱們班的學(xué)生就是不一般，這位同學(xué)背的是這么清晰流利，字正腔圓。朱自清《春》里的這段話很富有詩意，它給我們描繪出一幅畫面，同學(xué)們說它叫什么(回答：春雨圖)是的，同學(xué)們回答的非常正確，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)一首真正寫春雨的詩，讓我們”輕叩詩歌大門，感受經(jīng)典魅力“。

　　出示課件 1

　　二、理解詩題 點(diǎn)畫詩眼

　　請(qǐng)看大屏幕，出示課件 2同學(xué)們從剛才的大屏幕上看到了什么變化，是一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)字，還是。我們來讀一下：雨-----春雨------春夜雨-------春夜喜雨，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)題目最好，為什么呢，我們?cè)谧x前面三個(gè)題目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)比一個(gè)讓我們了解到的信息越來越多，但前面三個(gè)只是對(duì)自然現(xiàn)象的描述，而唯獨(dú)第四個(gè)題目加進(jìn)去了一個(gè)“喜”字，則一下子讓題目有了靈氣，由直接是對(duì)“雨”的陳述變成了作者情感的流露。出示課件 3

　　三、誦讀詩文 體味韻律(誦讀分為老師范讀出示課件4和 5 學(xué)生誦讀 個(gè)體誦讀)

　　下面請(qǐng)同學(xué)們找到導(dǎo)學(xué)案上的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)一，我們來聽范讀，要求學(xué)生在聽讀的時(shí)候聽準(zhǔn)字音、注意節(jié)奏，并在導(dǎo)學(xué)案中用“/”分隔號(hào)標(biāo)出朗讀節(jié)奏。，(出示課件 6)，檢查學(xué)生節(jié)奏劃分的情況， 然后叫學(xué)生單獨(dú)朗讀，指正錯(cuò)誤，注意的字有 當(dāng) 潛 徑 重 錦 再全班齊讀。

　　四、疏通文意 ，感悟意境(出示課件 7)

　　同學(xué)們，通過讀我們感受了這首詩的韻律之美，那當(dāng)然下來我們還要感悟這首詩的意境之美，理解詩文的含義，怎么理解呢?其要求是：抓關(guān)鍵字，理解詩意，了解導(dǎo)學(xué)案上加粗字的解釋，理解詩文意境，并寫在導(dǎo)學(xué)案上相應(yīng)的詩文下面。)讓學(xué)生展示自己的成果。

　　好了，看來同學(xué)們已經(jīng)知道了這首詩的大概內(nèi)容，通過理解我們感悟了這首詩的意境之美，在此老師有一些問題想和同學(xué)們共同討論。 (問這首詩的體裁)

　　五、互動(dòng)質(zhì)疑、品味精彩出示課件 8

　　首聯(lián):哪個(gè)字是詩人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)? “好”,一個(gè)”好”字既是作者對(duì)春雨的贊譽(yù),也流露出作者欣喜的心情.(板書：首聯(lián)：擬人---評(píng)雨盼)

　　頷聯(lián);從聽覺的角度寫春雨的可喜,詩人用”潛”字寫春雨靜靜飄灑的情景;用”細(xì)”字寫出春雨輕柔潤物的情景;形象的寫出春雨隨著和風(fēng)在夜間悄然而來,無聲的滋潤萬物的自然景象. (板書：頷聯(lián)：聽覺---聽雨)

　　頸聯(lián)：從視覺的角度寫春雨中的夜色.描繪出了一幅色彩鮮明、形象生動(dòng)的春江夜雨圖 (板書 頸聯(lián)：視覺----看雨 )

　　尾聯(lián)：借助想象描繪雨后的春色,創(chuàng)造出一個(gè)清新絢麗美妙的新世界,表達(dá)了詩人對(duì)這場(chǎng)好雨由衷的贊美,詩人心中則更是喜不勝喜. 板書 尾聯(lián)：想象----想雨 )

　　同學(xué)們，通過我們上面對(duì)這首詩的共同討論，我們明白了 ( 出示課件 9)

　　六、主題歸納 書寫板書

　　這是一首描繪并贊美春雨的詩,”表現(xiàn)作者因雨下得及時(shí)而喜悅的心情.贊美了春雨給大地帶來了蓬勃生機(jī),給人們帶來了豐收的希望. (板書 四聯(lián)合起來：喜雨 )m那么，作者為什么會(huì)對(duì)這場(chǎng)春雨情有獨(dú)鐘，喜愛有加呢?請(qǐng)學(xué)生讀導(dǎo)學(xué)案上的背景介紹，所以作者才在題目中刻意的加進(jìn)去一“喜”字來達(dá)到統(tǒng)攝全篇的目的。 可是 ，在這兒老師便有了疑問。出示課件 10。

　　七、質(zhì)疑問難，交流討論

　　題目中的“喜”字統(tǒng)攝全詩。全詩八句，沒出現(xiàn)一個(gè)“喜”字，但詩人的喜悅之情溢于言表，請(qǐng)問：詩題中“喜”字，在四聯(lián)中是怎樣體現(xiàn)的?作者為什么會(huì)如此的喜歡今夜的春雨呢? 幻燈片展示喜的內(nèi)容 出示課件 11

　　春雨及時(shí)，善解人意，喜。

　　春雨夜至，不擾人而滋潤萬物，喜。

　　春雨下得透徹，喜。

　　經(jīng)春雨滋潤后，花色更艷，喜。

　　同學(xué)們中國是一個(gè)詩的國度，詩歌是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，百花園中一枝秀麗的奇葩，我們應(yīng)該多學(xué)一些中國的詩歌，也是對(duì)我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)。這堂課到底有沒有收獲呢?我們當(dāng)堂檢測(cè)一下，請(qǐng)看大屏幕：

　　八、(當(dāng)堂檢測(cè)，展示交流)出示課件 12

　　1、用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。

　　2、仿照朱自清的散文《春》的寫法將本詩改寫成散文。

　　九、布置作業(yè)，拓展提升。

　　1、背誦并默寫這首詩.

　　2.搜集積累有關(guān)描寫雨得詩句,并與同學(xué)交流.