發現自己的潛能教案
教學目標：
1、知識目標：認識到每個人都有巨大的潛能，知道開發潛能的一些方法。
2、能力目標：學會搜集和整理激發潛能的方法的能力，提高自我反思、自我激勵的能力。
3、情感態度與價值觀目標：讓學生感受到每個人身上存在巨大的潛能，在努力開發自我潛能的基礎上，培養意志堅強的品質，樹立不斷完善自我的信心和遠大的人生理想。 教學重點：掌握發掘潛能的方法。
教學難點：樹立發掘自己潛能的信心，認識和發掘自己的潛能。
教學方法：情景體驗法、游戲活動法、案例分析法
課時安排： 1課時。
教學過程:
一、情境導入：
導入新課：出示故事“農民抬動卡車”，大家相信這是真的嗎？
剛才故事中是說農民發掘了潛能，救出了自己的兒子。那么，大家想不想知道自己的潛能有多大呢？今天我們學習的內容就是發現自己的潛能。
二、活動探究：
（一）眾說紛紜話潛能(認識潛能)
1、讓我們一起來看一段資料，了解人的潛能有多大？
出示：“愛因斯坦圖片”，“潛力巨大的人腦”
看了這段資料，你知道了些什么？
結論：人的潛能是巨大的。
2、你我有潛能嗎？讓我們重新回顧2008年那場刻骨銘心的災難。
出示：“5·12地震中一嬰兒被埋48小時獲救”的視頻”
看到這個幸運的孩子，大家有什么想說的嗎？
結論：這個一歲的孩子就向世人證明了人的潛能是普遍的。
3、既然每個人都蘊藏著豐富的潛能，那么你認為一般會有哪些方面的潛能呢？
出示：人的潛能主要表現在七個方面
4、名人大競猜：分別屬于哪種智能？
出示：“名人圖片”
結論：人的潛能是多樣的。
5、其實，我們每個人都具有這七大智能。名人之所以成功，是因為他們認識到了自己的潛能，并努力發掘出來了。在現實生活中，有的人在某一方面或某幾方面的智能表現突出，我們就把這些表現突出的.智能稱為——特長。
結論：表現突出的智能就是特長。
我們認識了潛能，知道你我普通人身上也蘊藏著豐富的潛能，但我們怎樣才能充分挖掘
自己潛能呢？讓我們進入第二個環節。
（二）各顯神通挖潛能（發掘潛能）
1、出示：“成功企業家的故事”。
咱們一起來讀這段話，讀三遍，要求聲音越來越響亮。
思考：這段話對他起到了什么作用？
結論：積極暗示。
請大家為自己設計一條積極暗示語，交流后歸納。
2、出示：“沙灘上的設計師”
思考：小孩長大后能成為建筑設計師，那句話對他產生了什么影響？
同學們的理想是什么啊？能告訴老師嗎？
結論：目標想象。
3、是不是有了目標就可以獲得成功呢？不行，更重要的是必須參與實踐，付出努力。 游戲：參加“開心辭典”節目
心得：經過訓練和努力，我們也可以發掘自己的潛能。
結論：參與實踐。
4、出示：“約翰·庫緹斯”視頻。
思考：你覺得約翰·庫緹斯身上體現了哪些發掘自己潛能的方法？
歸納：發掘自己潛能的方法還有磨練意志，從小事做起等。
三、課堂練習：
1、我們學習了發掘潛能的幾種方法，讓我們將這些方法綜合在一起，來給自己制訂一個切實可行的發掘潛能的計劃。
四、總結提升:
1、對照知識板書，學生談收獲。
我學到了 ，懂得了 。
2、教師總結：
親愛的朋友！潛能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們去喚醒它。上天決不會虧待任何一個人，只要我們將潛能發揮得當，我們也能成為愛因斯坦，也能成為愛迪生。無論別人對我們的評價如何，無論我們前面的阻力有多大，只要我們相信自己，相信自己的潛能，我們就一定能創造出一個又一個的世界奇跡！
板書設計：
發現自己的潛能 巨大的積極暗示
認識潛能普遍的發掘潛能目標想象走向成功
多樣的參與實踐
磨練意志
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