中小學英語課件
教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激勵性 的語言，手勢。以下內容是小編為您精心整理的中小學英語課件，歡迎參考！
中小學英語課件一
教材分析：
本課時主要是通過展示家庭居室結構，讓學生學習各個房間的英文名稱study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每個學生最熟悉的地方，學生要學會運用本課所學知識來簡單描述自己的家，結合學過的語言描述各個房間。
“Let's do”部分的教學是結合“Let's learn”中所學過的單詞進行擴展，讓學生知道一些相關單詞的'指示用語。讓學生在聽懂這些用語的基礎上，進行模仿和聽、做活動。還可設計多種課堂活動，使學生掌握這一部分的內容，同時激發學生學習英語的興趣。
教學目標：
1．能簡單描述自己的房間。
2．能聽、說、認讀本課主要單詞：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中運用。
3．能聽懂Let's do中的指示語，并按照指令作出相應的動作。
教學重點：
1、聽、說、認讀單詞：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、學習表示指令的詞組。
教學難點：
單詞study, bathroom, bedroom的發音。
教學方法：
引導法 啟發法 直觀教學法
學法分析：
小組合作學習法 討論學習法 自主學習法
教學過程：
1 Warm-up/Revision
教師引導
1、集體唱英文兒歌。
2、復習上節課所學單詞
2 Presentation
1、出示study 的圖片，手指著書房里的書問學生：What are they? 教讀單詞 study, 并板書。
教師用動作幫助學生理解詞義：We read the books in the study.
2、按照相同方法，教授單詞 bathroom, living room, bedroom.
3、師把第46頁Let’s learn部分的掛圖貼到黑板上說：This is my home. How many rooms can you see? What are they?
4、教師說指令。
學生回答提問：They are books 并跟老師認讀study。
學生依次回答問題并跟老師認讀單詞bathroom, living room, bedroom.
學生用動作和語言表達句子，并說出相應的房間。
聽錄音，跟讀Let’s do部分。
3 Practice
出示練習題 習題練習并拓展
教學內容與教師的活動 媒體的運用學生的活動 教師進行邏輯選擇
教學評價：
1、 學生評價：以小組為單位完成老師所提出的問題，然后進行小組交流，組內進行互評。
2、 教師評價：教師對完成情況進行適當正確的評價，并給與激勵性 的語言，手勢。
教學反思：
通過本節課的學習，學生基本掌握了所學到的新詞，熟讀且能理解課文內容，并能夠運用到實際情景當中，教者能夠利用多種教學方法，提高了學生學習的興趣，達到了預期的效果
中小學英語課件二
教學目標：
1.能聽懂、會認、會讀laugh, matter, mistake, wear,等單詞。
2.能口頭運用What’s the matter?/Why are you laughing? 等語句詢問原因。
3.能口頭運用Because I am very happy 這類語句來回答相關問題。
重點難點：
1.能聽懂、會認、會讀laugh, matter, mistake, wear,等單詞。
2.能口頭運用What’s the matter?/Why are you laughing? 等語句詢問原因。
3.能口頭運用Because I am very happy 這類語句來回答相關問題。
教學過程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、 Sing an English song.
2、T: Well, My kids, today I am very happy and Lingling is very happy ，too. What＇s the matter? Let’s have a look, OK? （板書課題并齊讀） First ，please look at our learning aims.（出示本課學習目標，教師慢慢讀，學生仔細看、認真聽。）
Step 2: Show the guides （指導自學）
1.Show the pictures of module9,unit 1， Let students watch the pictures carefully and answer:
Who are they?
What are they doing?
Why are they laughing?
Encourage them answer in their words.
2. Text: Play the tape, students listen and underline the words they can't understand.
3. Learn the new words in pairs.
4. Play the tape for students, and then let them listen and follow it.
5. Let students read the text in groups and then act in front of the class.
6、Act the dialogue in groups.
7、Action:
Let students act in front of the class. When they're acting, other students should listen carefully. Then choose the best student and the best group and give the prize.
Step 3: Explain the knowledge. （精講點撥）
1.容易混淆的單詞。
Ship——sheep face——fish big——pig cap——cup
Cat——kite hat——cat got——hot talk——walk
2.why 的用法。
Step 4. Finish a task
根據句子意思選單詞填空
1. cat, kite
（1） She is flying a _______.
（2） The ______likes fish.
2. sheep, ship
（1） There are many _______ on the farm.
（2） There is a ________ on the sea.
3. bed, bird
（1） I’m going to go to ________
（2） A _____ is flying in the sky.
4. hat, cat
（1） She is wearing a _____.
（2） The _____ is eating meat.
用所給的單詞寫句子。
例： laughing/ happy
Why are you laughing?
Because I’m happy.
1. sleeping/ ill
2. eating / hungry
3. doing exercises/ fat
板書設計：
Unit 1 What’s the matter?
Why are you running? Why are you laughing?
Because I’m afraid. Because I’m happy.
A dog is running after me.
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本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2781757.htm