三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案:《我們的教室》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、體會(huì)小作者對(duì)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛(ài)，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　２、學(xué)會(huì)本課的８?jìng)€(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語(yǔ)的意思。

　　３、能從課文中找出打比方的句子，并理解它們的意思。能用“又……又……”造句。

　　４、初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎J(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>

　　５、能有感情地朗讀課文。

　　６、能按方位順序介紹自己教室的某一地方。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)按方位順序介紹自己教室的某一地方。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解句子“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：配套課件。

　　教學(xué)時(shí)間：２課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　２、學(xué)習(xí)課文第１、２自然段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　二、反饋課前預(yù)習(xí)情況

　　１、用自己的話說(shuō)說(shuō)初讀課文后對(duì)“我們的教室”的了解。

　　２、交流字詞自學(xué)情況。

　　（１）說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些生字？讀、記這些字要注意什么？

　　●著重正音：敞 嶄

　　●重點(diǎn)分析：敞、嶄、喇、圃

　　（２）你是怎么理解這些詞語(yǔ)的意思的？

　　寬敞、優(yōu)秀、苗圃、欄目

　　（３）當(dāng)堂聽(tīng)寫生字，校正后請(qǐng)學(xué)生將寫錯(cuò)的字上黑板訂正，再?gòu)?qiáng)調(diào)。

　　３、通讀課文

　　●給盡量多的學(xué)生讀的機(jī)會(huì)。

　　●及時(shí)糾錯(cuò)。

　　●難讀的幾個(gè)長(zhǎng)句重點(diǎn)跟讀。

　　三、學(xué)習(xí)第１自然段。

　　１、讀“我們的教室又寬敞又明亮”，理解“寬敞”，找找近義詞。

　　２、這句話總的寫出了教室的什么？

　　３、帶著自己對(duì)這句話的.理解再讀讀這句話。

　　四、學(xué)習(xí)第２自然段。

　　１、自讀這一段，說(shuō)說(shuō)你了解了什么？

　　２、交流。

　　●這一段寫了教室中間（方位詞，明白是什么方位）的課桌椅。（板書：教室中間，課桌椅）

　　●“教室里最多的要數(shù)課桌椅啦！”這一句把第一段和第二段很自然地連起來(lái)了。這樣的句子叫過(guò)渡句。

　　●積累好詞：嶄新（反義詞：陳舊）

　　整整齊齊、閃閃發(fā)亮（寫出了教室的“明亮”）

　　４、用自己喜歡的語(yǔ)調(diào)讀讀這段話。

　　五、鞏固練習(xí)

　　１、抄寫生字。

　　２、完成課堂作業(yè)本（１）中的第１、３題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、知道方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎私庾x懂這樣的段的方法。

　　２、能自己找出文中的兩句比喻句，并明白句意。

　　３、能按方位順序說(shuō)說(shuō)自己教室某一處的陳設(shè)。

　　４、能有感情地朗讀課文，體會(huì)到作者對(duì)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的喜愛(ài)、珍惜幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了兩種按什么順序?qū)懙亩温洌?/p>

　　二、學(xué)習(xí)第３自然段

　　１、自由讀。

　　（１）這一段話也是按事情發(fā)展順序和時(shí)間順序?qū)懙膯幔?/p>

　　（２）想想每句話在寫什么？哪幾句是寫同一方面的？用“∣”分開(kāi)。

　　２、怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挘?/p>

　　（１）先看看寫了哪幾個(gè)方位？用“”劃出方位詞。（板書：課桌前面的墻上、黑板的左上方、黑板右上方）

　　（２）再看看每個(gè)方位寫了些什么？用“△”標(biāo)出。

　　（３）用“什么地方有什么”的句式說(shuō)說(shuō)這段話寫的內(nèi)容。

　　（４）讀懂寫出來(lái)的幾句話，重點(diǎn)讀懂比喻句。

　　Ａ、讓學(xué)生自己找出比喻句，讀一讀。

　　Ｂ、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：“一方土地”、“播撒希望的種子”各指什么？

　　在學(xué)生了解了把“大黑板”比作農(nóng)民耕種的“一方土地”后，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系本段第２句,理解“播撒希望的種子”，播撒下去知識(shí)的種子通過(guò)耕耘者的辛勤勞動(dòng)，將會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。學(xué)生們通過(guò)黑板，接受老師的教育，學(xué)好知識(shí)和本領(lǐng)，長(zhǎng)大了成為對(duì)祖國(guó)有用的人才，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，感受到學(xué)習(xí)的幸福。

　　（５）帶著這種情緒讀整段話。

　　（６）結(jié)合“單元學(xué)習(xí)提示”小結(jié)學(xué)法：閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挕?/p>

　　①注意寫了哪幾個(gè)方位？②每個(gè)方位寫了些什么？

　　（７）把表示方位的幾個(gè)詞寫到插圖的相應(yīng)位置用自己的話說(shuō)一說(shuō)這段內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)第４自然段。

　　１、用學(xué)到的方法自學(xué)第４自然段，分別用“——”和“△”標(biāo)出方位詞和寫的內(nèi)容，交流。（板書：課桌后面的墻上 學(xué)習(xí)園地）

　　２、找出比喻句，說(shuō)說(shuō)意思。

　　把什么比作“美麗的花”？“優(yōu)秀作業(yè)”與“一朵朵美麗的花”有什么相象之處？這樣寫有什么好處？

　　３、同學(xué)們喜歡這些欄目嗎？從哪里看出來(lái)？為什么喜歡？朗讀。

　　４、提供“左邊、中間、右邊”三個(gè)方位詞，把這一段按方位順序?qū)懙亩巍?/p>

　　（１）自由說(shuō)（２）指名說(shuō)（３）同桌說(shuō)

　　四、學(xué)習(xí)第５自然段

　　讀這一段，再一次感受在這樣寬敞、明亮的教室里學(xué)習(xí)的幸福。結(jié)合說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，懂得珍惜這樣幸福的學(xué)習(xí)生活。

　　五、小結(jié)

　　小作者介紹自己教室時(shí)，介紹得很清楚。先寫教室中間，再寫到前面的墻上，最后寫后面的墻上，全文也是按方位順序?qū)懙摹?/p>

　　六、練習(xí)

　　完成課堂作業(yè)本（１）中的第３—７題。