高一英語必修一unit5課件

　　高一英語必修一unit5的課件應(yīng)該怎么寫？寫課件要明確教學目標、要突出重點難點、要有靈活的教學形式、教學對象要有針對性。下面小編給大家?guī)砀咭挥⒄Z必修一unit5課件，歡迎大家閱讀。

　　高一英語必修一unit5課件1

　　一、教學背景分析

　　1.教材分析：

　　本課的教學內(nèi)容是人教版高中英語必修一unit5閱讀部分，該部分的重點學習內(nèi)容是通過不同的閱讀技巧(如通過略讀和查讀從文章中獲取主要信息等)理解全文，并能針對閱讀內(nèi)容表達自己觀點。話題貼近歷史人物的學習。本課的重點詞匯有found, republic, principle, peaceful, mankind, lawyer…etc.等。教師在課堂上要通過一系列的課堂活動和任務(wù)培養(yǎng)學生的閱讀技能，提升學生的閱讀能力。

　　2. 學情分析

　　1.學生在學習本課之前已學的詞有hard-working, active, generous, selfless等及描述人物品質(zhì)的形容詞。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要遵循從已知到未知的學習規(guī)律，展現(xiàn)學習過的詞進入新課的學習。在閱讀活動環(huán)節(jié)利用填空，判斷題使學生在完成課堂任務(wù)后能快速獲取主要信息。

　　2. 高一的學生相對來說好勝心比較強，課堂競賽是激發(fā)學生學習積極性的好方法。

　　3. 本課主題以歷史人物為話題，教師要充分激活學生對歷史人物的崇拜之情，讓學生富有愛戴之情完成閱讀任務(wù)。教師可讓學生在課前上網(wǎng)查找曼德拉的相關(guān)信息。

　　4. 學生基礎(chǔ)一般，學生程度參差不齊。在設(shè)計這堂課時，任務(wù)應(yīng)考慮學生的認知能力，從簡到難，以適合各個層次的學生，使教學有效、高效。

二、教學目標：

　　1. 知識與技能目標：

　　1學習新單詞found, republic, principle, peaceful, mankind, lawyer…etc.

　　2)重點短語：out of work, as a matter of fact, blow up;

　　3)通過不同的閱讀技巧(如通過略讀和查讀從文章中獲取主要信息等)理解全文，并能針對閱讀內(nèi)容表達自己觀點.

　　2. 過程與方法目標：

　　通過所設(shè)計的課堂活動和任務(wù)，讓學生主動參與，在合作探究中學會學習和理解文章。

　　3. 情感態(tài)度價值觀：

　　1) 了解納爾遜 曼德拉的生平事跡，學習偉大人物的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提高自身的品格修養(yǎng)。

　　2) 通過競賽、小組合作學習等形式，調(diào)動學生的學習主動性和 積極性。

三、教學重點、難點：

　　1.重點：通過略讀和查讀等閱讀技巧獲取主要信息，并能針對閱讀內(nèi)容表達自己觀點。

　　2.難點：運用不同的閱讀技巧理解全文，能夠正確描述人物品質(zhì)。

四、教學策略與方法：

　　1. 本節(jié)課根據(jù)學生的特點和教學內(nèi)容的實際，采用任務(wù)型教學法和交際法相結(jié)合的方式來教學。

　　2. 采用計算機多媒體輔助教學，增加閱讀興趣，降低難度。

　　3. 通過競賽、小組合作等多種形式，提高學生的學習興趣、學習主動性和積極性。

五、教學過程設(shè)計：

　　教學過程

　　設(shè)計意圖

　　Stage1 Pre-reading

　　Step1 Leading-in & Presentation

　　Q&A

　　Video

　　通過學生所熟悉的人物及單詞引入新課，并通過觀看視頻引起學生對所要學人物的了解和閱讀材料的興趣。展示學習目標，讓學生了解本課重點。

　　Step 2 Prediction

　　Predict the passage though the title and the picture

　　幫助學生預(yù)測課文，使學生帶著想知道結(jié)果的愿望，目的性強，注意力將會更集中。

　　Stage 2 While-reading

　　Step 3 Fast reading & Careful reading

　　首先快速閱讀中可運用查讀和略讀技巧獲取答案并對文章進行分部分從而初步了解文章整體大意。其次在細讀中設(shè)計對詳細信息的學習，從而加深學生對文章的深度理解。

　　Stage 3 Post-listening

　　學習了課文后，小組討論總結(jié)曼德拉的品質(zhì)。觀看寫給曼德拉歌曲的視頻，學習偉人的高尚品質(zhì)。

　　Step 4: 1. Discussion

　　2. Video

　　Step 5 Summary

　　總結(jié)本課重點，及時反思本課收獲。

　　Step 6 Homework

　　1. Memorize the new words and phrases.

　　2. Preview the language points of the passage.

　　復(fù)習鞏固所學習過的單詞和重要句型，并為引入課文的學習做好準備。

六.板書設(shè)計

　　Unit5 (Reading) Elias’ story

　　Para.1

　　Part 1 before

　　Para.2

　　Elias met Mandela

　　Para.3

　　Part 2 after Para.4

　　Para.5

　　高一英語必修一unit5課件2

　　一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明

　　《高中英語課程標準》強調(diào)高中英語教學應(yīng)根據(jù)高中學生認知特點和學習發(fā)展需要，在進一步發(fā)展學生基本語言運用能力的同時，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力;逐步培養(yǎng)學生用英語進行思維和表達的能力;為學生進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。

　　高中英語課程還強調(diào)要使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力;要有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。

　　同時，高中英語課程關(guān)注學生的情感，引導(dǎo)學生在英語學習的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)。

　　基于以上說明，本課將Warming-up和Reading進行整合，旨在幫助學生提高閱讀能力，幫助學生更好地、更全面地了結(jié)偉人的優(yōu)秀品質(zhì)，并進一步學習曼德拉作為領(lǐng)袖人物的非凡魅力，提高自身的品格修養(yǎng);同時，本課設(shè)計了各種活動，讓學生進行自我探究和分組合作，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，最終達到提高學生自主學習能力的目的。

二、教學背景分析

　　本單元是人教版新課程標準試驗教材中必修第一冊的第五單元，中心話題是“偉人的品格”。本課內(nèi)容是“伊萊亞斯的故事”，借窮苦的黑人工人伊萊亞斯的口吻，敘述發(fā)生在他身邊的納爾遜99曼德拉的故事。這樣的寫法有別于慣常所采用的平鋪直敘式，因此在教學過程中，要讓學生能從伊萊亞斯普通的話語中感受曼德拉的偉大。課文是詞匯、語法和文化的載體，文章中大量定語從句的出現(xiàn)，也給初步學生留下了直觀的印象，為后面的語法學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　學生們對曼德拉都有所了解。因此，教師要利用學生的已知引出更多的未知，并通過對文章的分析，引導(dǎo)學生從更深的層次去理解曼德拉的偉大之處。