北師大版小學(xué)六年級下冊語文《養(yǎng)花》的教案

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的感情。

　　2、學(xué)會生字新詞，會用置之不理造句。

　　3、完成課后練筆。

　　4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清文章條理。

　　2、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1、指名按自然段朗讀課文。

　　2、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，你說說老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會到什么樂趣？

　　三、通過讀課文，給課文分段。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？

　　2、討論：課文可以分三段。

　　（1）（26）（7）

　　四、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。

　　1、奇花異草是什么意思？

　　作者養(yǎng)的`花草有什么特點(diǎn)？為什么？

　　2、置之不理什么意思？自生自滅什么意思？

　　作者摸著了一些門道，這些門道指什么？

　　3、作者為什么說他可得感謝它們？

　　用課文里的話說一說。

　　因?yàn)樽髡咭驗(yàn)轲B(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。

　　4、全家動員搶救花草時(shí)，十分緊張，使人腰酸腿疼，熱汗直流，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？

　　5、什么是秉燭夜游？

　　6、為什么作者也有傷心的時(shí)候？

　　7、作者認(rèn)為養(yǎng)花究竟有哪些樂趣？

　　五、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、試背最后一自然段。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)給課文編提綱。

　　2、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字。

　　1、指名分自然段朗讀課文。

　　2、齊背最后一段。

　　3、檢查生字讀音。

　　4、指導(dǎo)識記字形。

　　二、再讀課文，概括中心。

　　1、提出要求：

　　朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了喜笑？哪些地方寫了養(yǎng)花的憂淚？哪些地方寫了養(yǎng)花的須勞動長見識？

　　2、自由讀課文，討論。

　　3、討論交流。

　　4、概括中心思想。

　　三、練習(xí)給課文編提綱。

　　1、自由讀課文。

　　想一想作者怎樣安排材料的？

　　2、討論交流。

　　（１）文章題目：養(yǎng)花

　　（２）文章中心：作者通過自己的養(yǎng)花實(shí)踐切身體會到了養(yǎng)花的種種樂趣。

　　（３）材料安排：

　　a、把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂趣。

　　b、具體講養(yǎng)花的樂趣。

　　c、總結(jié)養(yǎng)花的樂趣。

　　四、指導(dǎo)置之不理造句。

　　五、指導(dǎo)朗讀、背誦。

　　1、范讀。

　　2、學(xué)生有感情朗讀課文。

　　3、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。

　　六、作業(yè)：

　　1、練習(xí)有感情朗讀課文。

　　2、練習(xí)背誦你喜歡的自然段。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　練筆，寫一種你喜愛的花草。

　　教學(xué)過程：

　　一、聽寫詞語。

　　二、指名有感情朗讀課文。

　　三、檢查背誦。

　　四、明確練筆要求。

　　1、學(xué)生自己閱讀練筆的題目。

　　2、討論。

　　這次練筆的內(nèi)容是什么？（寫一種自己喜歡的花草。）

　　練筆有什么要求？

　　（寫一個(gè)片斷；寫出花草的特點(diǎn)；要寫出自己喜歡這種花草的原因。）

　　五、學(xué)生寫作。

　　1、分組練說。

　　2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、交流，修改。