《他們需要關(guān)愛(ài)》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：體會(huì)殘疾人在生活上遇到的種種困難，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)
殘疾人的情感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣：尊重殘疾人和老人，能設(shè)身處地為他們著想，熱情地關(guān)心幫
助他們養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：知道國(guó)家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，
知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>
4.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察交流，換位體驗(yàn)，故事分享，討論等活動(dòng)，使學(xué)生
認(rèn)識(shí)到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動(dòng)去關(guān)心和幫助他們，幫助陌生
人，還需要注意方式方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道國(guó)家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備圖片、視頻和遮眼布。
2.課前搜集，為殘疾人提供特殊服務(wù)的設(shè)施，手機(jī)反應(yīng)身殘志堅(jiān)的人物故事，收集殘疾人保障法相關(guān)條文。
教學(xué)過(guò)程：
一、匯報(bào)交流，了解助殘?jiān)O(shè)施的用途。
1.小朋友，當(dāng)你走在大街上的時(shí)候，有沒(méi)有注意到這樣一些設(shè)施？你知道它們有什么用處嗎？
2.交流匯報(bào)課前搜集的助殘?jiān)O(shè)施，并說(shuō)說(shuō)它們的用途。
二、換位體驗(yàn)，感受殘疾人的不易。
1.這些人，和我們健康人相比，有什么不同？我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官和功能有了缺陷的人叫做殘疾人。
2.播放一組有關(guān)殘疾人的視頻和圖片。
3.教師語(yǔ)言描述：蔚藍(lán)的天空，五彩的花朵，他們看不見(jiàn)；美妙的音樂(lè)，小鳥(niǎo)的歡唱，他們聽(tīng)不見(jiàn)；高興的時(shí)候他們唱不出聲，跳不起來(lái)，這就是他們生活。這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)愛(ài)殘疾人的話(huà)題。
4.殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。
體驗(yàn)活動(dòng)_____體驗(yàn)盲人。強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)的要求：真誠(chéng)、認(rèn)真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛。
請(qǐng)大家閉上眼睛，現(xiàn)在你的眼前是什么？請(qǐng)大家閉上眼睛，我們來(lái)體驗(yàn)一下雙目失明的盲人的生活，要特別強(qiáng)調(diào)的是，希望每個(gè)同學(xué)都懷著真誠(chéng)的心認(rèn)真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開(kāi)眼睛，能做到嗎？
請(qǐng)大家繼續(xù)閉好眼睛慢慢地站起來(lái)，走幾步，和你平時(shí)走路有什么不一樣嗎？
再請(qǐng)每組派兩名同學(xué)來(lái)進(jìn)一步參與體驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)試試？
要求：兩人一組一個(gè)蒙上眼睛體驗(yàn)盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過(guò)桌子再回來(lái)，另一個(gè)同學(xué)跟著，其余的同學(xué)是觀察者。
要不動(dòng)聲色，認(rèn)真觀察他們的一舉一動(dòng)，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？
交流感悟：分別采訪盲人，協(xié)助者，單獨(dú)體驗(yàn)者，觀察者。
體驗(yàn)活動(dòng)二-------體驗(yàn)聾啞人。
讓我們走進(jìn)聾啞人的世界，以小組為單位，老師發(fā)給每個(gè)小組一張紙條上面寫(xiě)著一句話(huà)，請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)人用作手勢(shì)來(lái)表達(dá)這句話(huà)不能用語(yǔ)言，其余同學(xué)猜這句話(huà)的意思。找兩個(gè)小組談感受。
體驗(yàn)活動(dòng)三---------體驗(yàn)肢殘人。
肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢，請(qǐng)同學(xué)們把紅領(lǐng)
巾摘下來(lái)，然后試著用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時(shí)間為一分鐘。
交流感受。
通過(guò)剛才的體驗(yàn)，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許
多多的殘疾人在生活中、學(xué)習(xí)中以及與他人的交往中的種種困
難。
三、故事交流，激發(fā)對(duì)身殘志堅(jiān)的殘疾人的敬佩之情。
1.聽(tīng)故事。
2.行為辨析，指導(dǎo)實(shí)踐。
四、關(guān)注社會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人。
1.了解殘疾人專(zhuān)用標(biāo)志圖片。
2.介紹無(wú)障礙的概念。
3.學(xué)生交流資料，你還知道哪些殘疾人專(zhuān)用設(shè)施？
4.教師補(bǔ)充。
5.小組交流搜集的《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容。
6.總結(jié)。 二次備課
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：體會(huì)殘疾人在生活上遇到的種種困難，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)殘疾人的情感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣：尊重殘疾人和老人，能設(shè)身處地為他們著想，熱情地關(guān)心幫助他們養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：知道國(guó)家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>
4.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察交流，換位體驗(yàn)，故事分享，討論等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動(dòng)去關(guān)心和幫助他們，幫助陌生人，還需要注意方式方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道國(guó)家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備歌曲、圖片和視頻。
2.準(zhǔn)備愛(ài)心卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出課題。
通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，小朋友們懂得了要尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人，
其實(shí)只要我們留意觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)需要關(guān)愛(ài)的不僅僅是殘疾人，還有一些人同樣需要我們關(guān)愛(ài)。這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)愛(ài)的話(huà)題。
二、出示照片，了解老人的不便。
1.出示班級(jí)一下朋友爺爺奶奶的'照片。
2.你從照片上發(fā)現(xiàn)了什么？
是什么讓他們變老？
3.教師總結(jié)：是呀，爺爺奶奶這一輩人，為了下一代的成長(zhǎng)，辛苦操勞無(wú)怨無(wú)悔，這種愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，現(xiàn)在他們老了，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們呢？
4.全班交流，教師酌情點(diǎn)評(píng)。
5.情境表演，比比誰(shuí)孝順？
情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到啦，可是他現(xiàn)在很想看報(bào)紙，了解最新的新聞？我們應(yīng)該怎么做啊？
情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書(shū)包，我們應(yīng)該怎么做？
情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應(yīng)該怎么做啊？
6.小結(jié)：相信我們班的每一個(gè)孩子都是孝敬長(zhǎng)輩的好孩子，都能用心關(guān)愛(ài)我們老去的爺爺奶奶，那么如果遇到其他老人我們應(yīng)該如何對(duì)待他們呢？大家都是一群孝順的孩子。獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會(huì)很高興。
奶奶年紀(jì)大，嘴里沒(méi)了牙；
爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花；
我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；
我給他們倒杯茶，臉上樂(lè)開(kāi)花；
親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；
關(guān)心老人我最棒，大家一起夸！
三、播放視頻，拓展關(guān)愛(ài)的對(duì)象。
1.出示公益廣告。
你從這則公益廣告中看懂了什么？
2.這則廣告告訴我們，在生活中我們會(huì)遇到一些需要關(guān)愛(ài)的人，可能是奮力拉車(chē)的工人，可能是因?yàn)檫^(guò)馬路，不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個(gè)無(wú)助的孩子，這時(shí)如果可以我們應(yīng)該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛(ài)。
3.說(shuō)說(shuō)看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛(ài)？你是怎么幫助他們的？
4.出示一組圖片，看看他們?cè)谧鍪裁矗咳绻悄悖銜?huì)怎么做？
5.小結(jié)：面對(duì)老弱病殘，我們應(yīng)該有關(guān)愛(ài)意識(shí)，做一個(gè)有愛(ài)心的人，而關(guān)愛(ài)他人，應(yīng)該首先從身邊做起，關(guān)愛(ài)最親的人做起。
四、觀點(diǎn)碰碰車(chē)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，放學(xué)路上有人請(qǐng)你幫忙帶路，這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦？
2.小組討論，教師巡視了解。
3.全班交流。
4.小結(jié)：在幫助他人的時(shí)候，要注意個(gè)人安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)辨析，酌情提供力所能及的幫助。
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