《哪座房子最漂亮》的優秀教案范文

　　篇一：哪座房子最漂亮教學設計

　　教學目標：

　　1．認識12個生字，會寫4個字。認識：橫溝、彎溝，兩個筆畫和“廣、穴”兩個偏旁。

　　2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文

　　3．了解課文內容，感受農村的變化。

教學重點：識字、寫字和練習朗讀。

教學難點：理解課文內容，感受農村變化。

課前準備：相關多媒體課件

第一課時

課時目標：

　　1、認識12個生字，認識“廣、穴”兩個偏旁。

　　2、看圖說話，能正確、流利地讀課文。

教學過程：

一、解題導入：

　　今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容

　　１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）

　　２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

三、讀課文，識記字音，標出句子

　　1、我會學：我要認真地讀兒歌，對照拼音把字音讀準確，能圈出生字表中的生字，并記住字音。

　　2、檢查自學：

　　（1）同桌互讀看他是否讀準了字音。如果沒有請你幫助他。

　　（2）出示帶音節的生字開火車認讀。

　　3、我還會學：我要更認真地讀兒歌，一定能讀得正確、流利。還會用序號標出句子。（提示：帶有“？”也是一句話。）間休

　　4、檢查自學

　　（1）指名讀句子。讀后評一評：他讀得正確、流利嗎？

　　（2）出示課文中的生詞及相應的句子，指名認讀——同桌互讀。

　　（3）出示生字，說說用什么方法記住他們

　　（4）認識“廣、穴”兩個偏旁并進行擴詞訓練。

　　（5）讀課文：自讀——互讀——男女賽讀——齊讀。

四、課堂檢測：

五、作業：把今天學會的字讀給家人聽。

第二課時

課時目標：

　　1、了解課文內容，感受農村的變化。

　　2、朗讀課文。

教學過程：

一、復習導入：

　　1、出示詞語認讀

　　2、指名讀課文

二、學習兒歌

　　1、看圖：說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）

　　（引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。）

　　2、我會學：讀第一句詩，用“——”畫出新房子是什么樣的？

　　（1）生自學，師指導。

　　（2）檢查匯報：指名說一說，教師出示：青青的瓦、白

　　白的墻、寬寬的門，大大的窗

　　（3）引導學生體會房子的“漂亮”

　　a “青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）

　　b “青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？

　　C 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　　d “寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　　（4）疊詞練習：

　　青青的（ ） 白白的（ ）

　　寬寬的（ ） 大大的（ ）

　　（5）指導朗讀第一句

　　看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？

　　練讀——指名讀——齊讀

　　3、我還會學：認真讀第二句，找一找，房子的周圍都有什么？請你圈出來，看誰都能找到。

　　（1）生自學，師巡視指導。

　　（2）匯報，指名說一說，出示：房前花果香、屋后樹成

　　行

　　（3）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。

　　（4）房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　（5）指導朗讀：小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。自讀——指名讀——齊讀

　　間休

　　4、小學生數著數著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）

　　5、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

　　6、哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。

　　（1）“小學堂”是什么意思（小學校）

　　（2）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂還有什么地方比別的房屋漂亮？

三、讀全文

　　篇二：哪座房子最漂亮教學設計

　　【教學要求】

　　１、理解課文內容。通過了解新建漂亮的房屋特點，使學生認識到三中全會以后，農民過上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長，教育學生為祖國的繁榮富強而努力學習。

　　２、理解本課的７個新詞，學會組成這些新詞的７個生字，掌握兩個新部首：廣字頭和戶字頭。

　　３、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

【教學重點】

　　引導學生認識新農村的幸福生活，體會人們對學校的希望。學會７個生字詞。

　　【教具 教學掛圖】生字卡片。

【教學時間】三課時。

　　第一課時

一、解題

　　今天，我們來學習一篇新課文。（板書課題）請同學們讀題。誰來說說這句話讓我們回答什么問題？（說說哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。

二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容

　　１、觀察圖，說說這些房子是在什么地方的？（農村的）從什么地方看出來的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）

　　２、再觀察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹木綠油油的，生長得很茂盛，房前有果樹，已結果子了。）從圖上的房子中找出學校來？（使學生對學校的房子最漂亮有個初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學們讀課文。

　　三、讀課文，識記字音，標出句子

　　１、自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準確，畫出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學生數新房的口氣講的，讀時要注意語氣。

　　２、指名朗讀課文。

　　３、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認讀生字卡片。

　　４、找４名學生每人朗讀一句話，把句子標明確。要告訴學生，帶有“？”的也是一句話。然后，讓學生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫的是否正確。

　　四、講讀第一句話

　　１、觀察圖，說說圖上畫了幾座房子？（圖上畫了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座??）

　　２、朗讀第一句話。

　　⑴ 告訴學生：“一座房、兩座房”是表示數新房的開始，不是確切的數字。

　　⑵ 說說怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個一個地數呢？引導學生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹論“棵”一樣，所以不能說一個房，要說一座房。使學生從實際上理解量詞“座”的意思。

　　３、提問：新房子是什么樣的？（讀后半句話）

　　⑴ 說說“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學生用分析上詞的方法，分析這是一個疊詞，從實際理解疊詞的作用）

　　⑵ 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說明房子怎樣？（瓦青、墻白，說明房子很新。）

　　⑶ 談“寬寬的門，大大的窗”說說這兩個詞語講出了門窗的什么特點？（門很寬，窗很大）想一想房子的門很寬，窗很大說明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）

　　⑷ 把這句話再讀一遍，說說這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學生心情會怎樣？怎么讀？指導朗讀。

　　⑸ 農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學生從新房子認識農村富起來了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。

　　第二課時

　　一、復習

　　１、認讀生字卡片。

　　２、讀課文。

　　二、學習第二句話

　　１、朗讀第二句。

　　２、提問：房子的周圍都有什么？（房前花果香、屋后樹成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹結的果實）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹結的果實的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來的呢？引導學生看圖理解“房前”的意思。

　　３、房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹成行）“樹成行”是什么意思？（樹很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹長在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。

　　４、小學生聞到花果的香味，看到樹整整齊齊排列成行心情會怎樣？（更高興了）請你用高興的語氣讀讀這句話。指導朗讀。

　　５、想一想這里房前和屋后為什么會有花果香和樹成行呢？引導學生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環境。

　　三、學習第三句

　　１、讀第三句

　　２、小學生數著數著就想到了一個什么問題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個問題的呢？（使學生聯系前文認識到：小姑娘數房屋時，發現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個問題）

　　３、這是一句問話，句子的后面帶有“？”號，說明遇到了問題，有疑問。這句話要帶著疑問的語氣朗讀，請你們先聽老師怎樣讀，你們跟著練習一下。

　　四、學習最后一句話

　　哪座房子最漂亮呢？請同學們讀最后一句話。先談談“小學堂”是什么意思（小學校）仔細觀察圖，在圖上找到小學堂，觀察小學堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學生仔細觀察學校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點，理解“最漂亮的為什么是小學堂”）再讀最后一句話，想想小學生看到小學堂最漂亮時，為什么說“就數咱們的小學堂”呢？引導學生體會小學生自豪感和高興的心情。

　　五、讀全文

　　想想最漂亮的小學校是什么人建的？人們為什么把學校建得最漂亮呢？引導學生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長，為祖國繁榮富強努力學習的心情。

　　六、識記字形，進行寫字、組詞訓練

　　座：半包圍結構。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學生分析字形，其他學生要書空。教師在黑板的田字格中示范書寫。然后，讓學生在寫字本上寫一個字頭，最后，練習口頭組詞語，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。

　　房：要指導學生先把“戶”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個戶字，里邊是個“方”字。組詞：房子、房間。

　　前：上下結構，上邊按筆畫書寫順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進等。

　　果：要使學生注意兩點，一是書寫順序為：曰果；二是下邊的木沒鉤。

　　香：上下結構，上邊是個“禾”，下邊是個“日”。口頭組詞：香味、香水、香氣、香甜等。

　　后：要把分析安形與指導筆順結合起來。外邊是“一 廠”，里邊是“一”字下面一個“口”字。

　　成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點），字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績、成功等。

　　七、練習書寫

　　第三課時

　　一、朗讀課文

　　二、指導背誦

　　可以按照小學生先看到什么，接著看到什么，想到什么問題的順序逐句指導背誦。

　　三、指導完成課后作業第三題

　　讀帶“？”的句子，語調要向上揚，表示疑問；讀帶“。”的句子，語氣要平緩。使學生在比較中掌握疑問句和陳述句的正確讀法。

　　四、出示小黑板，把課后第二題完成

　　要指導學生通過反復朗讀，從語感上悟出詞語之間的聯系，找到正確的答案。學生完成以后，可以說說為什么這樣做，加深對這道題的理解。

　　五、聽寫生字

　　每個字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養學生的聽和書寫的能力。