槐鄉的孩子課件

　　課件主要包括興趣啟發、比喻啟發、設題啟發。下面小編為大家帶來槐鄉的孩子課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　槐鄉的孩子課件

　　教學目標：

　　1、了解槐鄉孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉孩子采槐花勞動的歡快。

　　3、引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。

　　4、認識略讀課文，初步掌握學習方法。

　　教學重、難點：

　　認識略讀課文，通過品味重點詞句，感受槐鄉的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學習方法。

　　教學過程 ：

　　一、回憶舊課，激發學習興趣

　　我們連續學習了幾篇有關課余生活的課文，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說說從《我們的民族小學》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會到了什么樂趣?”(學生回憶交流)

　　你有沒有品嘗過勞動的快樂?就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢?今天我們就一起來學習——《槐鄉的孩子》。(板書課題)

　　二、初讀課文，初步感悟

　　1、簡介課型

　　A、同學們，仔細觀察課題和我們以前學習的有什么不同?

　　B、我們現在學習的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課;一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細觀察一下，它們在編排上有什么不同?

　　C、怎樣學習略讀課文呢?仔細閱讀導讀提示很重要

　　2、導讀提示

　　自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學習要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學習要求：

　　(1)讀讀課文，看看槐鄉的孩子有什么樣的快樂。

　　(2)和同學交流讀后的感受。

　　(3)把喜歡的句子多讀幾遍。

　　3、自主讀悟

　　自讀。對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關內容，讀后與同學互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個記號。

　　4、交流收獲

　　集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談談槐鄉的孩子有什么樣的快樂。(讓學生知道課文主要描寫了槐鄉的孩子們采摘槐米的經過，引導學生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。)

　　三、賞讀課文，感悟理解

　　1、細讀品悟。再讀讀課文并仔細想想，你覺得“槐鄉的孩子真 !”

　　你是從哪里體會到的?

　　2、學生發表見解，全班交流。

　　A、生：槐鄉的孩子真懂事!

　　師：你從哪里體會到的?(指生說)

　　據生答出示句子：勤勞的槐鄉孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。(指讀—齊讀)

　　B、生：槐鄉的孩子真快樂

　　師：你從哪里體會到的?(指生說，余生適時補充)

　　(采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉的描寫中可以看出來。課文中有關孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的以苦為樂。)

　　據生答相應出示句子：

　　a、月落柳梢，勞累一天的`孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉。(指讀-----賽讀—齊讀)

　　b、當縷縷炊煙從村中`升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。(指讀—齊讀)

　　C、還有體會“槐鄉的孩子真辛苦!”、“槐鄉的孩子真勤勞!”、“槐鄉的孩子真可愛!”

　　3、抒發感受。

　　讀了這篇短文，你有什么感受?愿意和大家一起分享嗎?可以用一句話來表述!

　　如：“勞動最光榮!”、“幸福的生活靠雙手去創造!”……(同桌互說——指說)

　　4、賞讀品味。

　　A、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡(引導學生關注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學會鑒賞等)

　　B、小結：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學們，讓我們也像槐鄉的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧!

　　四、課外延伸，拓展能力

　　說說自己課余所從事過的勞動內容。可以是參加公益勞動的，也可以是幫助家長做家務的。先想一想準備說哪方面的內容，再說說自己勞動的經過和感受。

　　板書設計：

　　懂事

　　槐鄉的孩子 采摘槐米 　 快樂 勞動是快樂的

　　勤勞

　　辛苦

【槐鄉的孩子課件】相關文章：

1.《槐鄉的孩子》課件

2.槐鄉的孩子課件教案

3.槐鄉的孩子課件內容

4.槐鄉的孩子教案

5.槐鄉的孩子教學反思

6.《槐鄉的孩子》心得反思

7.槐鄉的孩子課文原文

8.《槐鄉的孩子》教學反思