《理解與尊重》教案

教案時間：2021-08-31 手機版

《理解與尊重》教案

　　一、導(dǎo)入

　　師：這節(jié)課我們繼續(xù)來探討一下本單元的話題——板書：鄰里之間。

　　二、新授

　　師：在學(xué)習(xí)新課之前，我們一起來觀看一段小動畫好嗎？（放flash動畫）

　　生：觀看

　　師：同學(xué)們聽了這兩個主人公的對話，你有什么感受？

　　生：不要和鄰居吵架。

　　生：要與鄰居和睦相處。

　　生：鄰居有事大家?guī)兔Α?/p>

　　師：看來處理好鄰里之間的關(guān)系，對于我們每個家庭來說都非常重要，那老師想問問同學(xué)們，你們和鄰居之間的關(guān)系怎么樣？

　　生：我覺得我和鄰居相處的還行。

　　生：我與鄰居相處的很好。

　　生：很好。

　　生：一般，不太好。

　　師：老師想問問相處好的同學(xué)，你們平時是怎樣與鄰居相處的，見了面又會怎樣？

　　生：張奶奶家在我家左邊，每次看見張奶奶，我都要問好，而張奶奶也會笑著對我說：“你好，上學(xué)去呀！”

　　生：在我房門房住著李阿姨，李阿姨和媽媽可好了，每次和媽媽在一起總有聊不完的話，看到我放學(xué)也總是說“小寶貝回來了”。

　　生：我家是本地的，我從出生一直住在這，好多鄰居我都認(rèn)識，他們也認(rèn)識我，我每天上學(xué)都會向他們問好，他們也笑呵呵的問我“放學(xué)了、上學(xué)了、路上小心”。

　　從大家的談話中，老師確實聽的出來你們和鄰居相處的非常愉快，老師也為你們有這樣的好鄰居感到高興。同時也感謝你們給我們介紹了這么好的生活經(jīng)驗。老師這里也有幾個事例，讓我們看看他們做的好不好？（放課件）

　　生：看課件。

　　師：你們覺得圖中小朋友做的好不好，如果好，好在哪？

　　生：回答

　　師：你們說的非常好，圖中這幾個小朋友在于鄰居相處的過程中，能夠做到主動問好，對人有禮貌，不在背后議論。其實這些都是尊重鄰居的表現(xiàn)，那生活中的你們又是怎樣做的呢？

　　生：我也和鄰居問好，每天早上……

　　生：居搬運白菜,我也幫忙.

　　師：你主動幫忙，等到你家有是的時候，鄰居是怎樣做的？

　　生：他也來幫我們家的忙。

　　師小結(jié)：看來尊重是相互的，只要你尊重別人，別人才能更好的尊重你。而互相尊重恰恰就是處理好鄰里關(guān)系的前提。——板書：互相尊重

　　師：我國自古以來就以鄰居之間和睦相處為傳統(tǒng)美德。接下來老師給大家講一個《六尺仁義巷》的故事。（講故事）

　　生：聽故事。

　　師：同學(xué)們，聽了這個故事你有什么感受？

　　生：鄰居之間要相互謙讓。

　　生：和鄰居不能打架。

　　生：不能為了一點小事傷和氣。

　　生：也不能為一點小事斤斤計較。

　　師：為了和鄰居友好相處，大家都要互相謙讓，一言一行，一舉一動都要考慮到鄰居的利益，這樣才能使鄰里關(guān)系更加和諧。可是在一起時間長了，總是避免不了這樣或那樣的小問題，鄰里之間出現(xiàn)糾紛也是難免的，同學(xué)們，你們和鄰居之間有沒有發(fā)生過不愉快的事呢？

　　生：有

　　師：誰來說一說。

　　生：回答

　　師：心情怎么樣/

　　師：說的好的給予肯定，調(diào)節(jié)不好的——看來清官難斷家務(wù)事，鄰里之間的關(guān)系也是一樣的，有時一件事的發(fā)生，并不是單方面的'原因，需要雙方的協(xié)調(diào)，需要互相理解。——板書：互相理解。只要你設(shè)身處地為別人著想，多理解別人，再大的問題也會迎刃而解的。那同學(xué)們你們也是否做過為鄰居著想的事呢？

　　生：鄰居下夜班回來我從來不打擾。

　　生：幫鄰居奶奶的忙。

　　師：你們做的太好了，其實每個人在生活中都會遇到困難，需要別人的幫忙。熱心幫助別人，為他人著想，不僅可以方便他人，同時也會給我們帶來好的心情。

　　有這樣幾個小朋友也遇到了一些問題，我們來幫助他們來解決一下好嗎？——出示課件

　　（1）、劉瑩看到隔壁奶奶一個人生活不便，應(yīng)該怎么辦？

　　（2）、周圍的一些鄰居總是往小明家門口扔垃圾？

　　（3）、小平家是外來戶，幾家人和租一個院，鄰居叔叔家最近有了一個小孩，可是每晚總叫個不停，影響小平休息。

　　（4）、鄰居家的孩子罵小紅，可家長卻偏袒自己的孩子？

　　師：小結(jié)

　　（1）、鄰居之間應(yīng)該互相理解。

　　（2）、孤寡老人有很多，就生活在我們身邊，如果我們的鄰居有這樣的老人，我們應(yīng)該伸出友愛的雙手去幫助他們，讓他們幸福的度過晚年生活。

　　（3）、肯定一下同學(xué)的做法，帖字條的方法比較好，有利于鄰居之間的團結(jié)。