廬山的云霧教案

　　教學目標

　　1. 會認本課的生字新詞，運用看圖、聯系生活實際、聯系上下文等方法理解詞語的意思。

　　2.引導學生感受廬山云霧的特點，體會作者是怎樣具體描寫這些特點的。激發學生對祖國大好河山的熱愛及贊美之情。

　　3.感知總分段結構的特點，能夠正確流利有感情地朗讀課文，背誦精彩語段。

　　教學準備

　　多媒體課件、詞語卡片

　　教學過程

　　(一)創設情境，導入新課

　　1、 小朋友們，你們喜歡旅游嗎?(生：喜歡)那你都去過哪里?

　　生：我去過……

　　2、 你覺得那里的景色怎么樣?(美不勝收、風景如畫、山清水秀)

　　3、 說到旅游，謝老師要給大家推薦一個好地方。它就是(點擊)位于我國江西省九江市南邊的(廬山)板書(廬加拼音)。

　　4、 指名讀。(兩名)。“廬”是我們要學習的生字，有什么好辦法記住它?

　　生：廣加一個戶。

　　師：廬半包圍結構，廣字旁的撇要寫的長一點。(師描廣字)。

　　一、 初讀課文，學習生字詞語

　　(一) 第一自然段

　　1、 廬山每年都吸引了大量的游客，那它到底有怎樣的魅力呢?請小朋友自己來讀一讀關于廬山的這段介紹，注意讀準字音、讀通句子。(出示)

　　生自讀。

　　2、 師：景色秀麗的廬山，有(高峰)，有(幽谷)，有(瀑布)，有(溪流)，還有(云霧)。

　　(1) 師：誰能來讀準這些詞語?指名讀。評價：字音準確，聲音響亮。誰再來試一試?

　　(2) 瀑 是我們要學的生字，你有什么好辦法記住它?

　　生：三點水加暴。

　　師：從山壁或河床突然降落的地方流下來的水，我們就叫瀑布，所以瀑是三點水旁，那它右邊的暴，特別難寫，誰來說一說暴怎樣寫?

　　生：暴這樣寫：豎提、點、提、撇、點。

　　師：伸出小手，我們一起來寫一寫瀑。齊書空。

　　(3) 師：在廬山的這些景物里，給你印象最深的是什么?

　　生：云霧。

　　師：(板書：的云霧)文中說這是怎樣的云霧?(變幻無常)。

　　誰來讀一讀這個詞語?指名兩名。

　　師：幻 生字怎樣記住它?

　　生：幺部 加橫折鉤

　　師：你能為幻找一找詞語朋友么：

　　生：幻想、夢幻

　　師：這些云霧變化多，而且沒有規律這就叫(生：變幻無常)

　　師：這變幻無常的云霧，給廬山增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種(騰云駕霧、飄飄欲仙)的感受。

　　師：誰來讀一讀這兩個詞語。指名兩個，齊讀。

　　師：讀準了這些詞語，你會把這段話讀得更通順。自讀。指名讀。齊讀。

　　師小結：

　　廬山峰奇山秀，瀑布文明中外，但最神奇的還是(生：廬山的云霧)這節課就讓我們走近這廬山的云霧，去感受她的神奇魅力。

　　(二)

　　1、請小朋友們輕輕拿起你的閱讀文章，自己來讀一讀課文的第2、3自然段，注意讀準字音，讀通句子。想一想廬山的云霧還給你留下了怎樣的感受?

　　2、生自讀2、3自然段。

　　3、師：很多小朋友讀好了書就坐端正了，學習習慣可真好。通過讀2、3段你還

　　廬山的云霧有怎樣的特點?

　　4、生：廬山的云霧千姿百態、瞬息萬變

　　5、師：你是一個非常會讀書而且會思考的小朋友(貼 千姿百態 瞬息萬變)誰再來讀一讀這兩個詞語?

　　生讀，兩人。你讀準了姿的平舌音。瞬的'翹舌音可真準。

　　1、 姿 是一個生字，它是上下結構女字底。你能為它找一找近義詞么?(形態萬千、形態各異)

　　2、 一起來讀準這兩個詞語。生齊讀。

　　(三)

　　1、師：廬山的云霧千姿百態，你能讀通這一段嗎?自己先來試一試?

　　2、指名讀。一生讀。

　　3、文中還有些動詞你能讀準么?(出示)

　　籠罩 纏繞 系 彌漫 遮擋

　　(1) 指名 你讀準了罩 纏繞 遮的翹舌音。誰也能讀準?指名。

　　(2) 課前預習了你知道那個詞語的意思?

　　A：像籠子似的罩在上面就是籠罩。(圖片)指名讀2名。

　　籠 罩 生字 師范寫 四字扁扁在上面，日字略寬，主題橫長又平。

　　生描紅。

　　B：纏繞 動作

　　C：系 多音字 系上 關系 聯系 一起讀一讀。

　　D：彌漫 充滿、布滿(煙霧、水汽)我們就叫彌漫。(圖片)山谷里到處都是云霧，這就叫云霧(彌漫)山谷。

　　E：遮擋 找 近義詞 遮住 擋住 指讀

　　(3)齊讀

　　(4)誰再來讀一讀這一段。指名，女生齊讀。

　　(四)

　　1、師：廬山的云霧不僅姿態多，而且變化快。(出示)誰來讀通這段話?

　　2、指名讀。評價：真了不起，句子都讀通順了。

　　這里有兩個詞語 飄蕩 和 漂浮 一個是(風)字旁，一個是三點水,為什么?

　　2、 誰再來讀一讀?指名。

　　3、 男同學讓我們一起來讀通這句話。男生齊讀。

　　(五)

　　1、師：廬山的云霧千姿百態、瞬息萬變，讓人都舍不得離開了，真讓人(流連忘返)啊。

　　2、指讀。返生字，反加一個走之底，返是回的意思，和它相反的就是往，往返是一對反義詞。

　　有沒有什么地方讓你流連忘返?

　　3、造句

　　三、詞語

　　1、師、小朋友們這節課我們一起初讀了課文，學習了文中的生字詞語。你能讀準么?

　　2、出示

　　變幻無常 騰云駕霧 飄飄欲仙

　　千姿百態 籠罩 纏繞 系 彌漫 遮擋

　　瞬息萬變 一縷 一瀉千里 四蹄生風 漂浮

　　流連忘返 云遮霧罩

　　(1) 自讀.(2)指名分行讀。(3)齊讀。

　　3、小朋友們這節課我們走進了廬山，那里的云霧變幻無常給廬山增添了神秘色彩，而且廬山的云霧千姿百態和瞬息萬變讓人流連忘返。

　　4、那好你的課文，請1、2、3組小朋友分別讀一讀課文的第三自然段，然后齊讀最后一段。

　　準備好了么?景色秀麗的廬山起!

【廬山的云霧教案】相關文章：

1.《廬山的云霧》的教案

2.《廬山的云霧》教案

3.廬山的云霧的教案

4.廬山云霧的教案

5.《廬山的云霧》教案模板

6.廬山云霧教案設計

7.《廬山的云霧》的教案設計

8.廬山的云霧教案說課稿