第5課《月光曲》教案

一、素質教育目標。

　?。ㄒ唬┲R教學點。

　　1、生字：芬、券、盲、純、洶。

　　2、新詞：幽靜、純熟、陶醉、斷斷續續、水天相接、記錄、微波粼粼。

　　3、重點段：第8、9自然段。

　　（二）能力訓練點。

　　1、理清脈絡，概括段意。

　　2、理解課文內容，初步學會分辨事物和聯想。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　4、從貝多芬創作《月光曲》的經過，體會貝多芬的思想感情。

　?。ㄈ┑掠凉B透點。

　　教育學生不僅要學習貝多芬的卓越才華，更要學習他的善良和愛心。

二、重點、難點及解決辦法。

　?。ㄒ唬┓直嬲n文中哪些是實在的事物？哪些是由實在事物引起的聯想？主要通過抓重點段落，有感情地反復朗讀來解決。

　?。ǘ┴惗喾以诩磁d創作《月光曲》過程中思想感情的變化既是教學重點，也是難點，主要通過理解重點詞句包含的意思來解決。

三、課時安排。

　　三課時

四、教學活動設計。

　?。ㄒ唬┗卮鹫n后設計的思考題，勾畫重點詞句。

　?。ǘ┳詫W重點段，討論、交流分辨事物和聯想。

　?。ㄈ┯^察幻燈片，發揮想象，說說貝多芬創作《月光曲》時窮兄妹倆陶醉的情形。

　　（四）有感情地朗讀課文（配樂朗讀）。

五、教學步驟。

　　第一課時：

　?。ㄒ唬┟鞔_目標。

　　1．檢查預習，質疑問難。

　　2．通讀全文，理清脈絡，概括段意。

　　（二）整體感知。

　　《月光曲》是一首世界著名的鋼琴曲。本文寫的是一個傳說，生動地記敘了貝多芬譜寫《月光曲》的經過。

　?。ㄈ┠繕送瓿蛇^程。

　　1、激趣導入 ，板書課題。

　?。?）放錄音《月光曲》。同學們，剛才我們聽了一首世界著名的鋼琴曲，誰知道這首鋼琴曲的名字叫什么？（對，《月光曲》。）

　　（2）《月光曲》是怎樣譜寫成的呢？今天，我們一起來學習一個傳說《月光曲》。板書課題。什么叫傳說呢？傳說，民間流傳的說法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。

　　2、檢查預習，質疑問難。

　?。?）指名朗讀課文（分節朗讀），正音。

　?。?）生字（要求讀準字音、掌握字形、理解字義、會組詞）：

　?。?）新詞：

　?、儆撵o：偏僻、清靜。

　?、诩兪欤褐腹Ψ蛏?，技能熟練。

　?、厶兆恚汉軡M意地沉浸在某種境界或思想活動中。

　　④記錄：本指把聽到的話或發生的事寫下來。課文指貝多芬把剛才彈奏的《月光曲》寫成曲譜。

　?、輸鄶嗬m續：時斷時續，本文指琴聲不連貫。

　?、匏煜嘟樱核吞爝B接在一起。

　　⑦微波粼粼：水清澈的樣子。微小的波浪閃閃發光。

　?。?）質疑問難，教師點撥。（簡介貝多芬）

　　3、配樂朗讀或范讀課文，學生自悟。

　?。?）說說課文寫的是什么事，主要內容是什么？（課文寫德國音樂家貝多芬在一個小鎮上為皮鞋匠兄妹彈琴的事，主要是寫貝多芬譜寫《月光曲》的經過。）

　?。?）《月光曲》是在怎樣的情景中創作的？把文中講貝多芬彈奏《月光曲》的內容找出來，做上記號，然后讀一讀。

　　4、理清脈絡，概括段意。

　?。?）再讀課文，想想本文按總起、傳說可以分為幾部分。

　　本文可分兩部分：

　　第一段（1）總起。介紹貝多芬，點明題意。

　　第二段（2——10）傳說。詳細介紹貝多芬譜寫《月光曲》的經過。

　?。?）找學生讀傳說部分，按傳說的起因、經過、結果把第二部分分層，并歸納層意。

　　第二部分可分三層：

　　第一層（2）講貝多芬散步時聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。

　　第二層（39）講貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創作并彈奏《月光曲》。

　　第三層（10）講貝多芬飛奔回客店，花了一夜工夫把曲子記錄了下來。

　?。ㄋ模┱n堂練習

　　有感情地朗讀課文。

　　第二課時：

　?。ㄒ唬┟鞔_目標。

　　1、了解《月光曲》創作的經過，體會創作者思想感情的變化。

　　2、理解課文內容，分辨事物和聯想。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　（二）重點、難點及目標完成過程。

　　1、復習檢查：

　　指名讀課文，說說本文寫了一件什么事？（本文主要寫德國音樂家貝多芬創作譜寫《月光曲》的經過。）

　　2、教師點撥，突破重、難點：

　?。?）學習第一段。

　　齊讀課文，思考：從這一段中你學懂了什么？（學懂了貝多芬是德國著名的'音樂家，了解到作家生活的年代，引出《月光曲》的傳說。）

　?。?）學習第二段。

　　①指名讀第一、二層，思考回答：

　　a、貝多芬是在怎樣的環境里散步？是什么吸引了他的注意？

　　b、從兄妹倆的談話中，你能看出什么？貝多芬聽了兄妹倆的談話會是什么樣的心情？他會怎樣想？怎樣做？

　　c、貝多芬彈的第一首曲子是什么？一曲彈完了，為什么又彈一曲？

　　答案：

　　a、貝多芬是在秋夜，萊茵河畔一個小鎮的幽靜的小路上。時斷時續的琴聲吸引了他的注意。

　　b、從兄妹倆的談話中，可以看出兄妹倆親密友愛，互相關心、體諒，手足情深。貝多芬聽了兄妹倆的談話很感動，他想我一定要為姑娘彈琴，于是輕輕地推開門進屋。

　　c、貝多芬彈的第一首曲子是盲姑娘彈不好的那首曲子。一曲彈完了，貝多芬聽到盲姑娘激動的贊美，想到盲姑娘不僅愛音樂，而且懂音樂，從琴聲就能分辨出彈奏的人是我，想不到在這兒遇到了知音，因此貝多芬也很激動，決定再為盲姑娘彈奏一曲。

　　②出示幻燈片：閱讀重點段第8、9自然段，聯系上下文回答下面問題：

　　a、貝多芬看到了什么？

　　b、貝多芬按起琴鍵來彈的是什么？他彈的和看到的有什么聯系？

　　c、皮鞋匠聽著琴聲，好像看到了什么？他為什么會有這樣的感覺？