兩只小獅子優(yōu)秀課堂教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字，會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。

　　3．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)生字、新詞，明白獅子?jì)寢尩脑捤N(yùn)含的道理。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：課件、獅子頭像圖、生字卡片

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入

　　1．昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛的小白兔和小灰兔，今天，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢?（師在黑板上貼兩只獅子頭像）它們是一對(duì)孿生兄弟，雖然長(zhǎng)相相同，卻是完全不同的兩只小獅子。你們想知道是怎么回事嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇很有意思的課文。（板書課題）

　　2．齊讀課題，隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形，提示：shī是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀翹舌音，怎樣記住這個(gè)字?（反犬旁加上“老師”的“師”字）

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．學(xué)生自由朗讀課文，遇到生字畫下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。

　　2．認(rèn)讀帶有拼音的字：獅、整、練、習(xí)、滾、撲、咬、苦、懶、洋、吞、將、靠、應(yīng)。（每桌都有一套帶拼音的生字卡片，同桌互讀。）

　　3．帶著拼音你能認(rèn)識(shí)它們，如果把音節(jié)去掉，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎?你用什么好辦法記住它們呢?（識(shí)字方法有很多，如：熟字加偏旁，熟字去偏旁，熟字換偏旁，形聲字識(shí)字等，學(xué)生在識(shí)字過程中自由選擇識(shí)字方法）

　　4．檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　（1）匯報(bào)、交流識(shí)字的好方法。

　　這一環(huán)節(jié)教師要充分發(fā)揮調(diào)控作用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)生字充分匯報(bào)之后，再進(jìn)行下一個(gè)字的匯報(bào)。

　　（2）以開火車的`方式快速認(rèn)讀生字。

　　（3）你已經(jīng)認(rèn)識(shí)生字了，帶有生字的詞你會(huì)認(rèn)讀嗎?

　　認(rèn)讀本課生詞：獅子、整天、苦頭、懶洋洋、慢吞吞、將來(lái)、應(yīng)該。誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽?其他同學(xué)邊聽邊用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　　三、圖文對(duì)照，感知內(nèi)容

　　出示課件，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩只小獅子分別在干什么?然后在書上用筆畫一畫。（學(xué)生獨(dú)立朗讀，然后同桌相互交流，最后匯報(bào)。）

　　第二課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟1．2自然段

　　1．學(xué)生自由讀課文，找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用“～～”畫出來(lái)。

　　2．指導(dǎo)讀第二自然段的第一句。

　　一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。

　　A．指名讀。

　　B．貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片。

　　C．請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。（引導(dǎo)學(xué)生把圖和詞相對(duì)照，理解這四個(gè)動(dòng)詞的意思。）

　　D．指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一句，這四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰，詞與詞之間要注意停頓。

　　E．學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景。

　　3．練讀第二句：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。

　　A．指名讀。

　　B．看圖說(shuō)說(shuō)這只小獅子的樣子。

　　C．請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”這個(gè)詞貼到黑板上恰當(dāng)?shù)莫{圖上。

　　D．看著圖，把懶洋洋的樣子讀出來(lái)。

　　男女生對(duì)讀，把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來(lái)，邊讀邊加上動(dòng)作。

　　二、圖文對(duì)照，導(dǎo)讀3～7自然段

　　1．小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會(huì)怎么想?

　　2．觀察圖上懶獅子的樣子，體會(huì)該怎樣讀懶獅子的話。

　　（這一部分內(nèi)容以讀代講的形式靈活運(yùn)用，自由讀、指名讀、賽讀、組內(nèi)合作讀、分角色讀，讀還要有重點(diǎn)，特別是最后表達(dá)情感的句子，一定要多讀，并且讀中有指導(dǎo)，例如：讀對(duì)話，讀出疑問句的語(yǔ)氣，讀懶獅子的話，要加重詞調(diào)。）

　　3．懶獅子說(shuō)得對(duì)嗎?你想對(duì)它說(shuō)些什么?

　　4．引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕?/p>

　　（1）用“──”畫出獅子?jì)寢尩脑挘僮屑?xì)讀讀獅子?jì)寢尮舱f(shuō)了幾句話?每句話是什么意思?（組內(nèi)學(xué)習(xí)，再以小組的形式進(jìn)行交流，并匯報(bào)討論的結(jié)果。）

　　（2）學(xué)生練讀，體會(huì)獅子?jì)寢尩恼Z(yǔ)氣。

　　（3）學(xué)生展示讀。（獅子?jì)寢尩恼Z(yǔ)氣溫和，語(yǔ)速平緩。）

　　三、分角色朗讀

　　四、拓展練習(xí)

　　懶獅子聽了媽媽的話會(huì)怎么想?怎么做?（學(xué)生先獨(dú)立思考，再全班討論交流。）

　　五、指導(dǎo)寫字

　　大家讀課文讀得非常棒，想不想把你們的寫字水平展示給大家呢?

　　1．打開書，看田字格中的字，你認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)讀一下。

　　2．你想讓老師教你哪個(gè)字?提示：“練”字第六筆是橫折鉤，不要寫成豎鉤；“非”字的筆順不要寫錯(cuò)；“學(xué)”和“常”上邊的部件不同。

　　3．生描紅，練字。

　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽?

　　板書設(shè)計(jì)+

　　27 兩只小獅子

　　勤獅子圖 懶獅圖

　　滾、撲、撕、咬 懶洋洋 曬太陽(yáng)

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于27兩只小獅子教學(xué)設(shè)計(jì)一,兩只小獅子，希望對(duì)你有幫助！

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