高一英語必修一課件外研版

　　很多人都會認(rèn)為學(xué)生在高一的時候，對英語的學(xué)習(xí)是一個轉(zhuǎn)折點，學(xué)得好不好主要看高中時期的英語學(xué)得好不好。下面小編收集了高一英語必修一外研版的課件，供大家參考。

　　一、 題材內(nèi)容

　　本模塊是通過旅游經(jīng)歷介紹風(fēng)光，幫助學(xué)生學(xué)會關(guān)于交通工具和地貌等自然現(xiàn)象的詞語，學(xué)會運用表示過去的用語作回憶、寫游記、介紹風(fēng)光。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)

　　1） 語言知識：

　　語音 句子中的重音

　　詞匯 abandoned cassette circus colorful desert diamond expert farm fields helicopter law tram shoot kindergarten product recently scenery supply

　　詞組 in the central part of, a long-distance train, dark red, until the 1920s, on the coast of, out of date, a dining car, comic books, for the first time, feel nervous, a speed of

　　語法 -ed形式作形容詞；表達(dá)過去時間的詞語或詞組

　　功能 禮貌用語

　　話題 介紹旅游經(jīng)歷；介紹童年故事

　　2） 語言技能：

　　聽 聽懂對事件的回憶、旅游介紹并獲取信息

　　說 禮貌地進(jìn)行Everyday English中的'對話；運用過去時間回憶；運用含有-ed句子介紹風(fēng)光

　　讀 Scanning, skimming, careful reading, generalization; inference等閱讀微技能訓(xùn)練

　　寫 用所學(xué)的詞匯、詞組、及含-ed的句子寫介紹旅游情況的文章和各種回憶

　　3） 學(xué)習(xí)策略：

　　學(xué)生一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力

　　認(rèn)知 聯(lián)系，歸納，推測，速讀，略讀，查讀等技能

　　調(diào)控 從同伴處得到反饋，對自己在敘述及作文中的錯誤進(jìn)行修改

　　交際 積極、有效同時禮貌地進(jìn)行對話

　　資源 積極有效閱讀從網(wǎng)上及各種媒體所獲取的有關(guān)旅游及介紹各地風(fēng)光的信息

　　4） 文化意識：了解我國現(xiàn)代化建設(shè)的最新成就；了解我國及各地不同的旅游文化

　　5） 情感態(tài)度：熱愛祖國河山；為祖國建設(shè)感動自豪；倡導(dǎo)文明禮貌

　　三、 教學(xué)重點和難點

　　重點：1. 如何使用地道英語描述風(fēng)光、事件或回憶

　　2. 正確理解并應(yīng)用-ed形容詞

　　3. 如何禮貌進(jìn)行日常對話

　　難點: 能用得體的英語表達(dá)自己，描述過去的難忘經(jīng)歷

　　四、 教學(xué)方法

　　基于課程改革的理念及“第二語言習(xí)得論”和“整體語言教學(xué)”理論，運用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù)，開展促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)的課堂活動，強(qiáng)調(diào)合作探究與獨立思考相結(jié)合，初步設(shè)計“P-T-P”自主學(xué)習(xí)立體模式：（Pre-task----Task-cycle----Post-task）。

　　五、 教材處理

　　核心任務(wù)：學(xué)生能利用照片、明信片、紀(jì)念品等向同伴介紹旅游情況。三個環(huán)節(jié)如下：

　　Pre-task: 學(xué)生回憶往事，激活背景知識，重溫情感體驗

　　Task-cycle: 通過整個模塊聽說讀寫的訓(xùn)練，強(qiáng)化“描述風(fēng)光或一件難忘的事”的表達(dá)及語篇能力，為完成任務(wù)做好鋪墊

　　Post-task: 達(dá)成任務(wù)，展示成果，反饋學(xué)習(xí)情況。

　　六、 教學(xué)安排

　　根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點和規(guī)律，我們把本模塊劃分為6課時：

　　Period 1: Introduction, Reading and vocabulary (1.2)

　　Period 2: Reading

　　Period 3: Grammar 1&2, Function, Culture Corner

　　Period 4: Vocabulary, reading and speaking

　　Period 5: Listening, pronunciation, Everyday English

　　Period 6: Task, writing

　　注：教學(xué)設(shè)計內(nèi)容較多，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受程度及課堂出現(xiàn)的臨時狀況進(jìn)行運用、調(diào)整及篩選。

　　[教學(xué)設(shè)計]

　　Ss=students; T=teacher; =group work; = pair work; =individual work =screen

　　Period 1 Introduction, Reading and vocabulary (1.2)

　　Ⅰ、教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)交通工具的名詞和動詞，回憶第一次旅游的快樂情景

　　2、通過查找信息，描述自己印象中的澳大利亞

　　3、學(xué)習(xí)部分有關(guān)Reading中將要出現(xiàn)的生詞(需要在文章中猜測的詞匯除外)

　　Ⅱ、教學(xué)設(shè)計

　　Task 1: Describe a trip ( 15m) – Introducton

　　Pre-task Brainstorming

　　Try to bring out as many words about transportation as possible.

　　Task-cycle Learn different verbs and nouns about traveling.

　　Activity 1 Matching ( 1 )

　　Activity 2 Put me in the right place!

　　A: Draw a picture with road, rails, water and clouds on the blackboard. Put

　　different vehicles in the right position on the picture.

　　B: Ask and answer Qs in (2) according the picture.

　　Activity 3 Filling & Guessing game

　　get on (off)

　　get into (out of)

　　Ride

　　Drive

　　take off/ride

　　A:

　　B: Show pictures taken in Hainan. Q: How did I get there? (different answers should be encouraged)

　　Post-task: Describe the first time you traveled a long distance

　　A: Q: When someone want to describe his first trip, what do you want to know?

　　5W & 1H ( who, when, where, what, why & how )

　　B: Describe the first trip Report to all

　　Task 2: Describe Australia ( 25m )-Reading & vocabulary

　　Pre-task: Search information about Australia before class

　　Task-cycle: Australia

　　Activity 1 Brain-storming (words about Australia)

　　Activity 2 Talking ( 1 )

　　A: Talk about the pictures on P22 + things about the country brought by Ss

　　B: Get questions in (1) solved

　　C: Dialogue between “Australians” and “tourists” Report to all

　　Activity 3 Vocabulary ( Part )

　　A: Choose the words which you think can be used to describe a train trip to Australia from the list shown on the screen (a dictionary is recommended)

　　B: Match the words with pictures (camels, cassette, desert, diamonds, sand, soil)

　　C: Choose a word in the blanket to match the underlined part in a passage (2)

　　Not long ago, I had a wonderful trip to Hainan. It’s not an area of dry land, because it’s surrounded by sea. There you can always enjoy the beautiful sunshine, green trees and blue water. On the beaches, you can’t find any valuable stones, but you can always touch the soft sand instead. On my way back, I made friends with some of the people traveling on the train.