小車的運動四年級科學(xué)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法：

　　1．能夠?qū)τ绊懶≤囋谛泵嫔稀⑵矫嫔线\動的因素作出假設(shè)；

　　2．能夠根據(jù)假設(shè)設(shè)計實驗進(jìn)行驗證；

　　3．能夠使用“控制變量”的方法搜集證據(jù)；

　　4．能夠測量小車通過給定距離所需的時間；

　　5．能夠通過測量、搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。

　　科學(xué)知識：

　　1．知道小車從斜坡上滑下，向前沖出去的距離與什么有關(guān)；

　　2．知道小車行駛的快慢與什么有關(guān)；

　　3．認(rèn)識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　1．體會反復(fù)實驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性；

　　2．意識到科學(xué)技術(shù)在解決日常工作、生活問題中所起的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．小車、各種木板（有長短不一的，有表面光滑程度不一的，有相同的）、尺子（或皮卷尺）、墊木塊等。

　　2．小車、尺子、墊圈若干、計時器。

　　教學(xué)活動：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體的運動方式，請同學(xué)們說說你知道了哪些運動方式？（學(xué)生自由說）

　　2.教師用小車在木板上滑動，讓學(xué)生觀察，問：小車的運動方式是什么？

　　（教師引導(dǎo)：車輪和車廂的運動是什么方式？）

　　二、觀察并提出假設(shè)

　　1.師做小車從斜坡滾動實驗，讓學(xué)生觀察。

　　2.師質(zhì)疑：小車從斜坡上沖下來，向前沖出去的距離與什么有關(guān)？

　　學(xué)生作假設(shè)，教師適當(dāng)板書：

　　（1）與坡度有關(guān)，坡度越大，沖出去越遠(yuǎn)；

　　（2）與斜坡長短有關(guān)，斜坡越長，沖出去越遠(yuǎn)；

　　（3）與坡面有關(guān)，坡面越光滑，沖出去越遠(yuǎn)；

　　（4）與車子重量有關(guān)，車子越重，沖出去越遠(yuǎn)；

　　（5）與車型有關(guān)……

　　（6）與輪胎有關(guān)……

　　（注意：此處讓學(xué)生自行假設(shè)，學(xué)生假設(shè)的內(nèi)容可能會很多，教師要注意選擇所作的假設(shè)，要盡量適合所準(zhǔn)備的材料能夠操作驗證）

　　三、實驗驗證假設(shè)

　　1.師：我們采用什么方法來驗證我們的假設(shè)呢？請同學(xué)們討論一下。（學(xué)生討論交流）

　　2.集體交流，教師指導(dǎo)

　　（注意：教師要根據(jù)所準(zhǔn)備好的材料讓學(xué)生討論交流在課堂上可以實驗驗證的假設(shè)，讓學(xué)生暢所欲言，教師加以方法上的正確指導(dǎo)，尤其要讓學(xué)生知道每種實驗?zāi)男┦且兓模男?yīng)該不變？教師可以利用課本第37頁下圖所提供的`實驗報告記錄讓學(xué)生逐一討論各種實驗時應(yīng)保持不變和需要改變的條件。）

　　3.學(xué)生分組進(jìn)行不同實驗，領(lǐng)取相應(yīng)材料，并完成實驗報告，師巡回指導(dǎo)。

　　（教師要指導(dǎo)學(xué)生多做幾次，以防數(shù)據(jù)出現(xiàn)的偶然性，數(shù)據(jù)測量時要做到認(rèn)真、準(zhǔn)確、記錄真實）

　　4.學(xué)生分組匯報實驗結(jié)果，讓全體學(xué)生弄清小車沖出去的距離與什么有關(guān)

　　5.布置課后任務(wù)：同學(xué)們，我們剛才做了一些實驗去驗證了我們的假設(shè)，但還有一些假設(shè)我們還沒驗證，課后同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以選擇一些假設(shè)自己設(shè)計實驗來驗證，并做好記錄。（教師課后可作適當(dāng)指導(dǎo)）

　　四、研究影響載重汽車行駛快慢的因素

　　1.我們研究了影響小車從斜坡上沖出去的距離因素，現(xiàn)在再讓我們來研究一輛載重汽車行駛的快慢與哪些因素有關(guān)？

　　2.學(xué)生作假設(shè)，教師適當(dāng)板書：

　　與動力有關(guān)，動力越大，走得越快；

　　與路況有關(guān)，路況越好，走得越快；

　　與貨重有關(guān)，貨物越輕，走得越快；

　　3.實驗驗證：

　　（1）師：我們采用什么方法驗證我們的假設(shè)呢？請同學(xué)們討論一下。（學(xué)生討論交流）

　　（2）集體交流實驗方法，教師指導(dǎo)。

　　（提醒學(xué)生汽車的動力可用加墊圈的方法，如課本第39頁上圖所示，定好起點和終點，確定好行駛距離，指導(dǎo)學(xué)生使用計時器，用好計時器。）

　　（3）學(xué)生分組實驗，并完成實驗報告，師巡回指導(dǎo)。

　　（4）學(xué)生分組匯報實驗結(jié)果。

　　4.布置課后任務(wù)：剛才同學(xué)們提出了許多假設(shè)，但有些假設(shè)我們還沒去驗證，課后也請同學(xué)們選擇一些假設(shè)去做實驗驗證，并做好記錄。

　　五、總結(jié)：

　　今天我們做了兩大項的研究：一、研究了小車從斜坡上沖出去的距離與什么有關(guān)；二、研究了一輛載重汽車行駛的快慢與什么有關(guān)。通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)有了清醒的認(rèn)識，更學(xué)會了從提出問題到作出假設(shè)，再設(shè)計實驗驗證，并總結(jié)得出結(jié)論的科學(xué)研究方法。希望我們同學(xué)能在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)中不斷運用這種方法來研究，以進(jìn)一步提高我們的科學(xué)認(rèn)識和科學(xué)研究能力。