部編一年級語文課件
一、日積月累
（一）重點字詞。
1.應(yīng)會讀字：蜻、蜓、迷、藏、造、螞、蟻、食、糧、蜘、蛛、網(wǎng)
2.識字方法：
（1）常規(guī)識字：
加一加：蟲＋青=蜻米＋辶=迷蟲＋馬=螞人＋良=食
門＋日=間云＋辶=運
換一換：晴－日＋蟲=蜻問－日＋日=間吹－口＋又=歡
（2）趣味識字（字理識字）：
造字法：“網(wǎng)”是個象形字，甲骨文字形像一張漁網(wǎng)的樣子。
歸類法：蚯蚓、螞蟻、蜻蜓，這些帶“蟲”的多于昆蟲有關(guān)。
猜字謎：
愛織網(wǎng)子補蟲子。（蜘蛛）
拉著大米走。（迷）
一口吞掉牛尾巴走了。（造）
送走關(guān)羽迎趙云。（運）
水淹土地。（池）
又欠了一筆賬。（歡）
在內(nèi)部錯了又錯。（網(wǎng)）
做動作識字：造展運
3.易讀錯字：蜻蜓（后鼻音）展（翹舌音）
4.多音字：藏間空結(jié)
5.應(yīng)會寫字：間、迷、造、運、池、歡、網(wǎng)
（1）寫正確：間、迷、造、運、池、歡、網(wǎng)
間：“門”呈長方形，第二筆豎為垂露豎，長而直；“日”居中，橫向筆畫間隔均勻。
池：右部“也”橫折鉤的橫向右上傾斜，折往左下傾斜，豎在豎中線上。
網(wǎng)：“門”略寬些，半包圍結(jié)構(gòu)里面的是兩個撇、捺點，兩個“ㄨ”略偏上，長短、寬窄相同。
（2）寫美觀：按規(guī)律分類指導(dǎo)書寫：迷、造、運
6.需要重點積累的詞語：
蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土
螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)
（二）重點讀背內(nèi)容：用普通話正確流利有感情地朗讀課文。
二、理解運用
（一）了解詞意
1.需要重點了解的詞語：展翅宮殿結(jié)網(wǎng)糧食捉迷藏
2.了解詞意的方法：表演理解詞意。
（二）重點問題：
圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？
2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問題。
（三）仿寫句子（或造句）訓(xùn)練：
蜻蜓展開翅膀在空中飛來飛去。
螞蟻在地上
小魚在水中
三、情感體驗：
認(rèn)識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的，情趣使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。
部編一年級語文課件2
教學(xué)重點：認(rèn)識“蜻蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字。
教學(xué)難點：培養(yǎng)觀察小動物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
一、教師
（一）設(shè)計預(yù)習(xí)提綱。
一年級下冊第5課《動物兒歌》預(yù)習(xí)提綱
學(xué)校：班級：姓名：
1.朗讀課文，達到正確流利，有感情的朗讀課文。
自我評價：家長評價：小組評價：
（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。
1.易讀錯的字（寫出并注上拼音）：
2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：
3.我的記字辦法多。(只寫序號)
1蜻蜓2迷3藏4造5螞蟻6食7糧8蜘蛛9網(wǎng)
（1）常規(guī)識字：
加一加：換一換：
比一比：組詞法：
減一減：其它辦法：
（2）趣味識字：
猜字謎：
4、生字我會寫。
（1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。
（2）易寫錯的字：
（三）詞語
1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：展翅宮殿結(jié)網(wǎng)糧食捉迷藏等等，把你的理解寫在詞語的旁邊。
2、積累課后習(xí)題中的詞語，讀一讀。
二、文本細讀
1.在課文畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。
2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。
3.學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？
三、拓展延伸：
1.背誦課文
2.仿寫句子：
蜻蜓展開翅膀在空中飛來飛去。
螞蟻（）在地上（）。
小魚（）在水中（）。
3.想想說說：
你還知道哪些其它的動物，它們是怎么活動的？
（二）制作多媒體教學(xué)課件。
（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進行二次備課。
二、學(xué)生
（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。
（二）其它準(zhǔn)備：有條件的同學(xué)，課前可以觀察身邊的小動物的生活環(huán)境和動作。
(三）準(zhǔn)備本課的生字卡片。
教學(xué)時間 2課時
一、課堂導(dǎo)入。
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課
1、夏天就要到了。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！
2、看圖說話，（出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？
學(xué)生說，教師相機出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
（一）朗讀課文，達到正確流利，有感情的朗讀課文
自我評價（）
小組互評（）
二、預(yù)習(xí)反饋：
1.出示學(xué)案完成全面、書寫認(rèn)真的學(xué)生名字，榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。
2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本（書寫認(rèn)真、完成全面）。
3、表揚填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較認(rèn)真的小組長：
4、展示朗讀：
指名小組內(nèi)4號同學(xué)開火車?yán)首x課文，讀后自我評價。其它同學(xué)糾正易讀錯字正音，提出合理建議。注意糾正：蜻蜓（后鼻音）展（翹舌音）
（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。
1.易讀錯的字（寫出并注上拼音）：
2.典型多音字（寫出一兩個，注音、組詞）：
3．我的記字辦法多。(只寫序號)
1蜻蜓2迷3藏4造5螞蟻6食7糧8蜘蛛9網(wǎng)
（1）常規(guī)識字：
加一加：換一換：
比一比：組詞法：
減一減：其它辦法：
（2）趣味識字：
三：成果展示，精講點撥
1、個人展示易讀錯的字和典型多音字，教師強調(diào)易讀錯字：蜻蜓（后鼻音）展（翹舌音），多音字“藏、間、空、結(jié)”的讀音。（其余同學(xué)從是否準(zhǔn)確、全面進行評價，也可作適當(dāng)更正和補充。）
2、小組合作學(xué)習(xí)
具體要求：
（1）小組長通過抽讀卡片的形式，檢查生字的認(rèn)讀情況。
（2）幫助識字有困難的同學(xué)讀準(zhǔn)生字。
（3）想一想，用什么方法記住這些字，說說你們組的識字方法。
（4）小組長為匯報交流做好合理分工。
3、小組匯報交流識字方法。
預(yù)設(shè)：
4號同學(xué)匯報“加一加”的.識字方法。比如：加一加認(rèn)識了（蟲＋青=蜻米＋辶=迷
蟲＋馬=螞人＋良=食
門＋日=間云＋辶=運）
3號同學(xué)匯報（換一換）認(rèn)識了：
晴－日＋蟲=蜻
問－日＋日=間
吹－口＋又=歡
2號同學(xué)匯報歸類法認(rèn)識了：蚯蚓、螞蟻、蜻蜓，這些帶“蟲”的多于昆蟲有關(guān)。
1號同學(xué)匯報（猜字謎）識字的方法：比如猜字謎：
愛織網(wǎng)子補蟲子。（蜘蛛）
拉著大米走。（迷）
一口吞掉牛尾巴走了。（造）
送走關(guān)羽迎趙云。（運）
水淹土地。（池）
又欠了一筆賬。（歡）
在內(nèi)部錯了又錯。（網(wǎng)）
做動作識字：造展運
（同學(xué)猜出后，問一問你是怎么猜出的。）
4、其他小組的同學(xué)評價并補充。（a、該小組用了哪些識字方法b、用了哪種趣味識字方法？c、我想補充以下內(nèi)容：）
5、教師點撥：造字法：“網(wǎng)”是個象形字，甲骨文字形像一張漁網(wǎng)的樣子。
6.鞏固檢測：打亂順序搶讀生字。
4、生字我會寫。
（1）觀察課本田字格中的生字，想想怎樣寫正確，寫美觀，自己試著在練習(xí)本上寫一寫。
（2）易寫錯的字：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生將會寫字書空一遍
2、出示學(xué)案上出錯最多的三個字：間、網(wǎng)、池，同桌二人合作學(xué)習(xí)
（1）二人一起觀察田字格上的筆順，寫筆順，數(shù)筆畫。
（2）觀察生字的占格，想想如何把字寫美觀。
3、二人展示：展示筆順及占格。
4、師范寫
指導(dǎo)預(yù)設(shè)：
間：“門”呈長方形，第二筆豎為垂露豎，長而直；“日”居中，橫向筆畫間隔均勻。
池：右部“也”橫折鉤的橫向右上傾斜，折往左下傾斜，豎在豎中線上。
網(wǎng)：“冂”略寬些，兩個“メ”略偏上，長短、寬窄相同
半包圍結(jié)構(gòu)里面的是兩個撇、捺點。
5、生描紅一個練寫兩個，師強調(diào)寫字姿勢并巡回指導(dǎo)。
6、投影展示學(xué)生作品，生評價，。
（你們覺得哪個字寫得比較好？還有哪個字值得我們學(xué)習(xí)？你們的小嘴巴提點意見。哪個字要稍微提醒一下的？）
7、總結(jié)寫字秘訣：
寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進步大。
（三）詞語
1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實際理解本課生詞：展翅宮殿結(jié)網(wǎng)糧食捉迷藏等等，把你的理解寫在詞語的旁邊。
2、積累課后習(xí)題中的詞語，讀一讀。
1、指名個人展示對詞語的理解比如;我用結(jié)合上下文的方法理解了（展翅），“展”就是“張開”，展翅就是張開翅膀，我用聯(lián)系生活實際的方法理解了（食糧），就是“人吃的糧食”（其余學(xué)生評價補充。）
教師點撥：（預(yù)設(shè)）
宮殿：指帝王居住的高大華麗的房屋。作者把蚯蚓的洞穴稱為宮殿，這樣寫很生動。
2、齊讀課后習(xí)題中的詞語。
蜻蜓展翅蝴蝶飛舞蚯蚓松土
螞蟻搬家蝌蚪游水蜘蛛結(jié)網(wǎng)
二、文本細讀
1.準(zhǔn)確、流利地讀課文，畫出自己喜歡的句子多讀幾遍。
2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。
3.學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不理解的字、詞、句子？
1、小組展示朗讀課文。
（方式：可以拍手打節(jié)奏讀，可以齊聲讀。也可以分句接讀）
2、生評（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏。）
3、匯報自己喜歡的句子，多讀幾遍，讀出節(jié)奏，談?wù)勛约合矚g的原因。
4、指導(dǎo)朗讀，多種形式練讀。
拓展延伸
三、拓展延伸：
1.背誦課文
2.仿寫句子：
蜻蜓展開翅膀在空中飛來飛去。
螞蟻（）在地上（）。
小魚（）在水中（）。
3.想想說說：
你還知道哪些其它的動物，它們是怎么活動的？
1、小組比賽讀。看哪組讀得節(jié)奏感最強
2、全班同學(xué)拍手打節(jié)奏，齊聲朗讀。
3.嘗試背誦全文，統(tǒng)計學(xué)生背誦的情況。（可讓會背的同學(xué)，背誦一遍并說一說自己的背誦竅門供其他同學(xué)借鑒。）
4、齊背。
5.仿寫句子：
蜻蜓展開翅膀在空中飛來飛去。
螞蟻（）在地上（）。
小魚（）在水中（）。
6、想想說說
你還知道哪些其它的動物，它們是怎么活動的？
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