《十幾減幾的退位減法》教案

　　教學內(nèi)容：復習十幾減幾的退位減法。（課本第13～14頁的前5題）

　　教學目標：

　　1．知識與技能：讓學生熟練掌握十幾減幾的計算方法，并能正確地計算。

　　2．過程與方法：（1）讓每一個學生都經(jīng)歷減法表的整理過程，探索發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律；（2）讓學生經(jīng)歷數(shù)學信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

　　3．情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣。

　　教學過程：

　　一、復習

　　師：小朋友們，今天在上課之前，我給大家介紹一位好朋友——小鴨。今天，小鴨也來到了我們的課堂，它想請小朋友幫它一個忙，不知道你們愿意嗎?

　　生：愿意。

　　師：那太好了!（教師出示小黑板）

　　小鴨過河。

　　師：只要小朋友能正確地計算出每道題，那么小鴨便能輕松的過河了。

　　師：小朋友們，你們有信心幫助小鴨順利過河嗎?

　　生：有。

　　師：好，那就請小朋友們開始動手計算吧!

　　學生獨立完成，后集體反饋。

　　二、鞏固練習

　　1．課本第13頁的第2題。

　　師：（出示課本13頁的第2題）同學們，這是一張關于十幾減幾退位減法的表格，請你們認真觀察第一列，你發(fā)現(xiàn)了一個什么規(guī)律?可以在小組內(nèi)討論討論。討論后，請你們來說說看，看哪個小組說得最好。

　　學生以小組為單位展開討論，教師要參與到學生活動中，給予必要的指導。

　　師：好，哪個小組愿意先來說說你們討論的結果?

　　生：第一列全都是減9。

　　生：第一個數(shù)是11、12、13…一直到18，也就是第一個數(shù)每次都多了1。

　　師：哦，小明友們觀察真仔細，那下面再請同學們橫著看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：我發(fā)現(xiàn)了第一個數(shù)都不變，第二個數(shù)每次都少了1。

　　師：既然小朋友們已經(jīng)找到了這張表格中的規(guī)律，那么你們能將它補充完整嗎?

　　生：能。

　　師：請同學們以小組為單位，研究討論一下怎樣填寫。一會兒，我們比一比，哪個小組整理得最好。

　　學生以小組為單位整理算式，教師要進行巡視，并予以輔導。最后集體反饋。

　　師：同學們都整理好了嗎?哪個小組愿意說一說，你們是怎樣填寫的?

　　生：第一列是十幾減9，第二列就是十幾減8，第三列是十幾減7，第四列是十幾減6，第五列是十幾減5，第六列是十幾減4，第七列是十幾減3，第八列是十幾減2。

　　2．復習的.第l題。

　　師：請同學們認真觀察第1題，你能根據(jù)這兩幅圖，將空格填寫完整嗎?

　　生：能。

　　（1）學生獨立做題。

　　（2）全班反饋。

　　3．復習的第3題。

　　先讓學生弄清題意，然后多請一些學生來說說有聯(lián)系的一些減法算式。

　　4．復習的第4題。

　　師：（出示第4題）請小朋友認真觀察一下這道題，它要小朋友做什么呢?

　　生：在右邊框格中所寫的算式要與左邊這個算式的結果相同。

　　師：那么你還能寫出這樣的算式嗎?

　　生：能。

　　師：那就請小朋友動手寫寫看，比賽一下誰寫的最多?

　　學生獨立完成，后集體反饋。

　　5．復習的第5題。

　　師：小朋友們太棒了!你們還愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

　　生：愿意。

　　師：請小朋友完成第5題的口算，以小組競賽的形式，看看哪一組做得又快又好。

　　學生獨立完成，后全班反饋。

　　三、課時小結

　　師：在今天的復習課上，同學們表現(xiàn)得很出色。不僅學會了整理十幾減幾的減法表，而且還發(fā)現(xiàn)了減法表中的奧秘。老師希望在今后的學習中，同學們都能像今天這樣，做個生活中的有心人。

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