跑進(jìn)家來(lái)的松鼠課件

　　引導(dǎo)語(yǔ)：怎么設(shè)計(jì)一份有關(guān)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》的課件?接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！

教材簡(jiǎn)析:

　　《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》是一篇略讀課文，寫的是一只松鼠跑進(jìn)我們家后，在我們家接二連三發(fā)生的一些趣事：松鼠千方百計(jì)地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來(lái)的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個(gè)早晨把它們?nèi)郎狭?天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習(xí)性。文章語(yǔ)言清新自然，生動(dòng)有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是那么可愛(ài)，就如孩子的調(diào)皮。因此，這些錯(cuò)誤都是可以原諒的。細(xì)細(xì)讀來(lái)，課文處處充溢著對(duì)松鼠的喜愛(ài)。

　　選編這篇課文，目的是讓學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的同時(shí)，感悟松鼠的可愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，分享著松鼠與人和諧共處的美好境界，并領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。

設(shè)計(jì)理念 :

　　本篇略讀課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言簡(jiǎn)約，蘊(yùn)涵的情感豐富細(xì)膩，生動(dòng)描繪出松鼠的習(xí)性以及它和人類和諧相處的美好畫面。本篇教案在設(shè)計(jì)上比較寬松，我以兩組詞語(yǔ)，一組是描寫松鼠動(dòng)作的詞語(yǔ)，一組是描寫家人表現(xiàn)的詞語(yǔ)，為切入口，找出相關(guān)的句子進(jìn)行品讀，感悟松鼠的習(xí)性以及家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的能力，學(xué)習(xí)課文中用具體事例來(lái)表達(dá)作者的思想感情的寫作方法并進(jìn)行遷移練習(xí)。課堂上，立足與學(xué)生，“抓關(guān)鍵，悟感情”這種簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單的略讀教學(xué)讓學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

教學(xué)目標(biāo):

　　1. 讀讀記記“大吃一驚、哈哈大笑、哭笑不得、空落落”等詞語(yǔ)。

　　2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　3. 學(xué)會(huì)“通過(guò)抓具體事例和關(guān)鍵詞句來(lái)感悟作者思想感情”的寫作方法，并能遷移運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn):

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)小松鼠與我們一家建立的深厚情感。

教學(xué)難點(diǎn):

　　引導(dǎo)學(xué)生感悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)喜愛(ài)之情的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

　　ppt課件

教學(xué)時(shí)間:

　　一課時(shí)

教學(xué)流程:

　　一、 圖片出示，談?wù)勊墒?/p>

　　1.教師出示一張松鼠的圖片，問(wèn)：“同學(xué)們，我們五年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)一篇介紹松鼠在文章，課文中介紹在松鼠你還有印象嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)松鼠的了解?。(附資料：松鼠四肢強(qiáng)健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在350克左右。松鼠體態(tài)修長(zhǎng)而輕盈，體長(zhǎng)大約為18-26厘米，尾長(zhǎng)而粗大，四肢及前后足均較長(zhǎng)，但前肢比后肢短。松鼠經(jīng)常使用像長(zhǎng)鉤的爪和尾巴倒吊在樹枝上，在黎明和傍晚，會(huì)離開樹上，到地面上捕食。毛色還受季節(jié)的影響，冬毛灰或灰褐色，夏毛黑或黑褐色。松鼠睡覺(jué)時(shí)，會(huì)把尾巴當(dāng)做棉被蓋在身上。松鼠生兒育女能力很強(qiáng)，每年的一二月間，雌雄松鼠開始談情說(shuō)愛(ài)，大約延續(xù)兩周，雌鼠妊娠35-40天產(chǎn)崽，一般每年產(chǎn)兩胎，偶有3胎。)

　　2.如果這樣一只活潑可愛(ài)的小松鼠跑到你家來(lái)了,你會(huì)怎樣做?

　　設(shè)計(jì)意圖：在看松鼠圖片后，同時(shí)，讓學(xué)生匯報(bào)有關(guān)松鼠特性的資料，增加學(xué)生對(duì)松鼠的認(rèn)識(shí)，為課文的學(xué)習(xí)作好鋪墊。這環(huán)節(jié)既激活了學(xué)生的思維，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，達(dá)到了“課伊始，趣亦生”的境界。

　　3.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)俄羅斯的作者斯克列比茨基的《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》一文,看看作者一家是如何對(duì)待小松鼠的。

　　4.板書課題。齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?

　　二、檢查自學(xué)，概括標(biāo)題

　　1.同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文了吧?能流利地讀下這篇文章的同學(xué)請(qǐng)舉手。(齊刷刷一片，真不錯(cuò)。)

　　2.檢查自學(xué)情況。

　　那我們來(lái)和詞語(yǔ)朋友打打招呼吧。

　　跳 蹲 蹭 咬 叼 躥

　　大吃一驚 哈哈大笑 哭笑不得 空落落

　　櫥柜、儲(chǔ)備、煙囪、不甘落后 千方百計(jì) 貯存冬糧

　　①出示第一行，師：第一行有什么特點(diǎn)?(都描寫松鼠的動(dòng)作)

　　②齊讀這些詞語(yǔ)，點(diǎn)擊“躥”與“竄”，并比較“躥”與“竄”的異同：A、讀音不同：“躥”的讀音是cuān，“竄”的讀音是cuàn;B、意思不同：“躥”是“向上跳”的意思，“竄”是“ 亂跑，逃走”的意思。C、分別組詞加深理解。

　　③出示第二行，齊讀，思考：這一行有什么特點(diǎn)呢?(都是描寫家人心情的詞語(yǔ)。)重點(diǎn)講清“落”的讀音以及用法：我們知道這個(gè)字有三種讀音，你能正確組詞嗎?

　　luò(落后)(落淚)(下落)

　　là (丟三落四)(落在后面)(落課)

　　lào(落枕)(落坑)(空落落)

　　④出示第三行，齊讀，思考：哪些字容易讀錯(cuò)?“囪”、“貯”

　　⑤ 請(qǐng)認(rèn)真檢查你的同桌是否讀正確了。

　　設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字是語(yǔ)文教學(xué)的起點(diǎn)，特別是課文中一些易讀錯(cuò)、難理解的字詞更應(yīng)成為閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一。這樣的“詞塊教學(xué)”，使詞語(yǔ)不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來(lái)，“立”了起來(lái)。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們，認(rèn)真默讀課文，思考(出示課件)：這只松鼠跑進(jìn)我家來(lái)，做了那幾件事?試這用小標(biāo)題概括松鼠做的事情。

　　3.先談?wù)劦谝患碌男?biāo)題，并比較確定。(“偷”藏方糖、叼走方糖、貯存冬糧)板書：貯存冬糧

　　4.小結(jié)概括小標(biāo)題的方法(出示學(xué)習(xí)小貼士一)：

　　多閱讀文章想內(nèi)容，抓住重點(diǎn)思詞語(yǔ)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明大意，形式整齊巧概括。

　　5.你能根據(jù)小標(biāo)題的要求，自己修改第2、3個(gè)小標(biāo)題嗎?(晾曬蘑菇、墊窩過(guò)冬)

　　6.能說(shuō)說(shuō)這三件事分別在課文的哪些自然段嗎?

　　貯存冬糧(4-11)晾曬蘑菇(12-15)墊窩過(guò)冬(16-20)

　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在自讀課文后基本上是能了解課文大意。但我們的學(xué)生在概括能力方面是有差異的，所以，我導(dǎo)出了概括課文主要內(nèi)容的方法，讓學(xué)生更清楚、更明白。