跑進家來的松鼠課件

　　引導語：怎么設計一份有關《跑進家來的松鼠》的課件?接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

教材簡析:

　　《跑進家來的松鼠》是一篇略讀課文，寫的是一只松鼠跑進我們家后，在我們家接二連三發生的一些趣事：松鼠千方百計地“貯存冬糧”，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上;我們采來的一籃子鮮蘑菇，松鼠忙活了一個早晨把它們全晾上了;天冷了，松鼠把手套、頭巾等東西叼到煙囪里，給自己墊窩。作者以兒童的視角觀察這只跑進家來的松鼠，用充滿童趣的筆觸描寫松鼠的習性。文章語言清新自然，生動有趣。松鼠雖然一而再、再而三地做著荒唐事，可在作者一家人的眼里，這只跑進家來的松鼠是那么可愛，就如孩子的調皮。因此，這些錯誤都是可以原諒的。細細讀來，課文處處充溢著對松鼠的喜愛。

　　選編這篇課文，目的是讓學生在讀懂課文內容的同時，感悟松鼠的可愛，體會作者對松鼠的喜愛之情，分享著松鼠與人和諧共處的美好境界，并領悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

設計理念 :

　　本篇略讀課文內容生動有趣，語言簡約，蘊涵的情感豐富細膩，生動描繪出松鼠的習性以及它和人類和諧相處的美好畫面。本篇教案在設計上比較寬松，我以兩組詞語，一組是描寫松鼠動作的詞語，一組是描寫家人表現的詞語，為切入口，找出相關的句子進行品讀，感悟松鼠的習性以及家人對松鼠的喜愛之情，重點培養學生自我閱讀的能力，學習課文中用具體事例來表達作者的思想感情的寫作方法并進行遷移練習。課堂上，立足與學生，“抓關鍵，悟感情”這種簡約卻不簡單的略讀教學讓學生“得法于課內，得益于課外”。

教學目標:

　　1. 讀讀記記“大吃一驚、哈哈大笑、哭笑不得、空落落”等詞語。

　　2. 理解課文內容，體會作者對松鼠的喜愛之情，激發學生愛動物的情感。

　　3. 學會“通過抓具體事例和關鍵詞句來感悟作者思想感情”的寫作方法，并能遷移運用。

教學重點:

　　理解課文內容，體會小松鼠與我們一家建立的深厚情感。

教學難點:

　　引導學生感悟作者通過具體事例來表達喜愛之情的方法。

教學準備:

　　ppt課件

教學時間:

　　一課時

教學流程:

　　一、 圖片出示，談談松鼠

　　1.教師出示一張松鼠的圖片，問：“同學們，我們五年級時學過一篇介紹松鼠在文章，課文中介紹在松鼠你還有印象嗎?誰來說說你對松鼠的了解?。(附資料：松鼠四肢強健，趾有銳爪，爪端呈鉤狀，體重通常在350克左右。松鼠體態修長而輕盈，體長大約為18-26厘米，尾長而粗大，四肢及前后足均較長，但前肢比后肢短。松鼠經常使用像長鉤的爪和尾巴倒吊在樹枝上，在黎明和傍晚，會離開樹上，到地面上捕食。毛色還受季節的影響，冬毛灰或灰褐色，夏毛黑或黑褐色。松鼠睡覺時，會把尾巴當做棉被蓋在身上。松鼠生兒育女能力很強，每年的一二月間，雌雄松鼠開始談情說愛，大約延續兩周，雌鼠妊娠35-40天產崽，一般每年產兩胎，偶有3胎。)

　　2.如果這樣一只活潑可愛的小松鼠跑到你家來了,你會怎樣做?

　　設計意圖：在看松鼠圖片后，同時，讓學生匯報有關松鼠特性的資料，增加學生對松鼠的認識，為課文的學習作好鋪墊。這環節既激活了學生的思維，又激發了學生的興趣，達到了“課伊始，趣亦生”的境界。

　　3.今天我們來學習俄羅斯的作者斯克列比茨基的《跑進家來的松鼠》一文,看看作者一家是如何對待小松鼠的。

　　4.板書課題。齊讀課題。讀了課題，你想知道什么?

　　二、檢查自學，概括標題

　　1.同學們預習了課文了吧?能流利地讀下這篇文章的同學請舉手。(齊刷刷一片，真不錯。)

　　2.檢查自學情況。

　　那我們來和詞語朋友打打招呼吧。

　　跳 蹲 蹭 咬 叼 躥

　　大吃一驚 哈哈大笑 哭笑不得 空落落

　　櫥柜、儲備、煙囪、不甘落后 千方百計 貯存冬糧

　　①出示第一行，師：第一行有什么特點?(都描寫松鼠的動作)

　　②齊讀這些詞語，點擊“躥”與“竄”，并比較“躥”與“竄”的異同：A、讀音不同：“躥”的讀音是cuān，“竄”的讀音是cuàn;B、意思不同：“躥”是“向上跳”的意思，“竄”是“ 亂跑，逃走”的意思。C、分別組詞加深理解。

　　③出示第二行，齊讀，思考：這一行有什么特點呢?(都是描寫家人心情的詞語。)重點講清“落”的讀音以及用法：我們知道這個字有三種讀音，你能正確組詞嗎?

　　luò(落后)(落淚)(下落)

　　là (丟三落四)(落在后面)(落課)

　　lào(落枕)(落坑)(空落落)

　　④出示第三行，齊讀，思考：哪些字容易讀錯?“囪”、“貯”

　　⑤ 請認真檢查你的同桌是否讀正確了。

　　設計意圖：識字是語文教學的起點，特別是課文中一些易讀錯、難理解的字詞更應成為閱讀教學的重要任務之一。這樣的“詞塊教學”，使詞語不再靜止地躺在書上，而是“活”了起來，“立”了起來。

　　下面請同學們，認真默讀課文，思考(出示課件)：這只松鼠跑進我家來，做了那幾件事?試這用小標題概括松鼠做的事情。

　　3.先談談第一件事的小標題，并比較確定。(“偷”藏方糖、叼走方糖、貯存冬糧)板書：貯存冬糧

　　4.小結概括小標題的方法(出示學習小貼士一)：

　　多閱讀文章想內容，抓住重點思詞語。語言簡潔明大意，形式整齊巧概括。

　　5.你能根據小標題的要求，自己修改第2、3個小標題嗎?(晾曬蘑菇、墊窩過冬)

　　6.能說說這三件事分別在課文的哪些自然段嗎?

　　貯存冬糧(4-11)晾曬蘑菇(12-15)墊窩過冬(16-20)

　　設計意圖：學生在自讀課文后基本上是能了解課文大意。但我們的學生在概括能力方面是有差異的，所以，我導出了概括課文主要內容的方法，讓學生更清楚、更明白。