小螺號是一首由王付林作詞作曲，程琳演唱的兒童歌曲，同學們是否會唱呢？

　　小螺號的優質課件1

　　教學目標：

　　學唱歌曲小螺號，激發學生對大海的熱愛。通過歌詞，培養學生思維能力和對音樂的理解能力。通過歌唱，讓學生在歌曲表現中感受到海邊孩子熱愛家鄉，盼父歸來的美好情感。

　　教學重難點：

　　1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲小螺號。

　　2、表現歌曲，體驗節奏的變化。、教學準備：電子琴、課件。

　　教學過程：

　　1、師生問好！

　　2、師：新一節快樂的音樂課開始了。這節課，老師帶同學們去一個非常好玩的地方，同學們，你們想去嗎？

　　師：好，同學們得熱情非常的高，既然大家都這么想去，老師也想去，那到底我們去哪里呢，老師先不告訴大家，請同學們要先閉上眼睛，聽一聽我們來到了哪里。（放大海聲音的視頻）

　　師：大家聽到了什么聲音??？

　　生：聽到了大海的聲音和海鷗飛翔的聲音。

　　師：同學們，請睜開你們的小眼睛，看看我們來到什么地方了？

　　生：海邊。

　　師：同學們，我們來到美麗的海邊，看見這么美的景色，想不想和老師在海邊拾寶貝呢？

　　師：好，我們現在就行動，我看看同學們都拾到了什么寶貝，（放圖片）

　　師：這么多啊。老師也拾到一個寶貝，同學們看這是什么？

　　生：海螺。

　　師：沒錯，是“海螺”，它有很多的用途，我們一起來看看。

　　師：可以做成工藝品（放圖片），還可以做成燈具（放圖片），也可以做成美味來享受（放圖片）。在古代，人們把海螺當作信號工具，給它起名字叫做“螺號”。一吹起螺號啊，是有什么預示的。那我們也把海螺輕輕的吹起，就能不斷吹出美妙的聲音來，吹響它，看看海上會發生什么奇妙的事情，讓我們來找找答案吧。 （放范唱）

　　師：好，我們聽完了這首美妙的歌曲，同學來說說，海螺一吹起會怎么樣??？（放歌詞）下面，我們就把我們聽到的歌詞，用歌曲中的節奏打出來，在打節奏之前，我們做個熱身，先做幾條節奏練習。（放幻燈片）

　　師：好，我們節奏練習打完了，下面，我們把歌詞用歌曲中的節奏打出來，我們一起來，慢一點，開始。

　　師；我們同學打的比較準確，但是，空拍，和幾個難點，說一下，好，下面，我們做個游戲，叫做，節奏接龍讀歌詞游戲。

　　師：好，同學們讀的這么優美，相信歌曲一定也唱的.很好聽，下面，老師就放著歌曲，我們就一起來學唱這首曲子。

　　3、學唱譜子：

　　師：每節課呢，都是同學們跟著琴來學唱譜，今天呢，老師想考考大家的視唱能力，同學們看著譜唱一遍，然后我們再用琴來對照，看看大家的視唱水平提高了沒有。

　　4、學歌：

　　師：好了，下面，我們把歌詞添到歌曲中，來學唱，老師彈琴，同學們慢一點把詞添進去。

　　齊唱練習。

　　5、分析歌詞，處理歌詞：

　　師：好，我們是學會了基本的演唱，那應該用怎樣的心情來演唱，怎樣唱好這首曲子呢，我們一起來分析一下。

　　播放歌曲，同學們細細的品味這首歌曲。靜靜的來聽，分析一下，每個部分應怎樣來唱。

　　第一部分：用歡快、愉悅、高興的心情演唱，就像小朋友蹦蹦跳跳地在海邊拾貝殼，玩耍，演唱的聲音，要輕快有彈性。最后一句， “阿爸聽了快快回羅”中“羅”字應輕聲唱。

　　6、總結：

　　好，唱了這么多遍歌曲，老師呢，仿佛看到一只只可愛漂亮的小海螺，與我們一起跳舞呢。我們帶著這樣的心情，隨著音樂唱著這首甜美的歌曲，結束我們這節音樂課。

　　小螺號的優質課件2

　　教學目標：

　　1. 引導學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　2.學習和正確運用波音、上滑音，充分發揮其在歌曲中的表現作用。

　　教學重點：

　　感受和表現歌曲歡快活潑的情趣。

　　教學難點：

　　多變的節奏和大跳音程。

　　教材分析：

　　歌曲為2/4拍，羽調式，二段體結構。第一段由緊湊的節奏和明快跳躍的旋律，形象地表達了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時的急切心情。第二樂段將節奏拓寬，尾音拉長，給人以舒展優美之感。波音的運用營造了寬闊的沙灘和遼闊的大海這一景觀。給人以身臨其境之感。

　　教具準備：

　　琴、網絡資源。

　　學具準備：

　　海螺、小螺號、瓶罐等。

　　教法思考：

　　充分利用網絡資源與課程整合，創設環境，引發學生學習音樂的積極性和主動生，通過引導學生認真地聆聽。模仿，合作、探究與創造音樂等一系列的學習活動。激發學生的求知欲望，達到實現本課教學目標的愿望。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師生問好，常規檢查。

　　移調練聲《練習曲》

　　二、引入新課。

　　出示海螺，啟發學生說出它的名稱和生長的環境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。

　　今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。（同時板書課題）

　　欣賞歌曲《小螺號》的錄音錄像，感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

　　跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。

　　講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。將其涂上顏色并唱一唱。

　　三、難點練唱。

　　大跳音程。

　　切分音及長音。

　　逐句教唱（側重難點）

　　學生跟琴聲練唱

　　歌曲處理：

　　第一樂段（1～16小節）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們 期盼的心情。

　　第二樂段（17～28小節）舒展優美、親切自然。

　　整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

　　分男女生演唱，點唱。

　　學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）

　　分小組唱，奏練習。

　　各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

　　四、課堂小結：

　　這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

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