幼兒園大班科學教案《吹氣》含反思
活動設計背景
在日常生活中，刮大風時，孩子們發(fā)現(xiàn)了樹枝在動，可大型玩具沒有動。風一吹，地上的樹葉就會跑，老師和小朋友的頭發(fā)也亂可等現(xiàn)象。為了進一步讓幼兒感知空氣的流動會影響不同重量和形狀的物體，所以特此設計本次活動。
活動目標
1.幼兒充分參與到游戲中，體驗游戲帶來的樂趣及與同伴合作的快樂。
2.在游戲中讓幼兒的氣息從而得到鍛煉。
3.在教師的指導下幼兒通過探索，明白吹氣的大小決定物體能否移動。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
1、重點：讓幼兒的氣息從活動中得到鍛煉。
2、難點：讓幼兒明白吹氣的大小決定物體能否移動。
活動準備
1.手工制作的柳條，吹動柳條的工具(教師操作)。
2.乒乓球、小紙條、玻璃珠、小石頭、等各種物體若干供幼兒操作。
3.課前把游戲場所布置好。
活動過程
一、導入：情景導入(助教教師手拿許多柳條，把手中的柳條扇動起來)
提問語：”小朋友們，為什么春天來的時候，河邊的柳條會飄動呢?”
教師給予啟發(fā)，幼兒發(fā)揮自己的想象(有風的吹動)
二、教師利用情景，引發(fā)幼兒用嘴巴吹動柳條，以及用小手感受空氣的流動。
過渡語：“剛剛是因為老師用扇子對柳條的扇動，請小朋友想一想我們能不能用其它方法也讓柳條飄動起來呢?”
教師讓幼兒發(fā)揮各種想象，教師總結一個：用吹氣的方法。然后請許多小朋友上來感受柳條飄動。
過渡語：”我們剛才用嘴巴吹了柳條，現(xiàn)在小朋友用嘴巴吹一吹你們的小手，讓我們一起來感受一下。”
三、教師投放材料，讓幼兒自由操作、探索。
(紙條、石頭、乒乓球、各種形狀的物體)
過渡語：“我們發(fā)現(xiàn)了那么多的樂趣，現(xiàn)在請我小朋友們吹一吹!’
四、對物體進行分類，教師進行總結
過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)許多東西能被吹動，有些東西不能吹動，現(xiàn)在請小朋友分別裝在兩個籃子里。”
總結：我們吹重的東西需要很大的力，吹輕的東西就不需要那么大的力氣。
五、游戲環(huán)節(jié)，對幼兒的氣息進行一定的訓練。
過渡語：“剛才我們發(fā)現(xiàn)我們吹氣的那么多的樂趣，現(xiàn)在我們來玩一個游戲：乒乓大接力。”
游戲規(guī)則：將小朋友分成每組六個人，分成兩邊，一邊三個人。待老師發(fā)出口令，小朋友開始吹，小朋友將乒乓球放在紅線外面，向對面吹乒乓球，小朋友那樣吹，又吹回來。類似接力賽(教師先示范)
注：三局分勝負。教師提前把場地準備好。
六、結束部分：
“今天小朋友和老師一起玩了那么多的游戲，小朋友你們有什么感受?”
活動延伸：
1.科學區(qū)——在教師的.指導下比賽吹蠟燭
2.美工區(qū)——吹墨畫
教學反思
科學領域活動一直都是非常受幼兒的喜歡的，尤其是這種動手操作而且每個幼兒都能參加到的這種活動應該在幼兒園多多展開。本次活動設計根據(jù)我們班的實際情況進行的，里面出現(xiàn)的現(xiàn)象都是對我們班幼兒平時看見過，但是不知道是怎么回事，通過本次游戲活動讓幼兒明白了里面的科學道理同時又玩得很開心，會增加幼兒對周圍事物的好奇心，也增強了他們對大自然的探索欲望。
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