課文《火的節(jié)日》教案范文
教學(xué)目的：
1、有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。
2、感受火把節(jié)的歡快與喜慶的氛圍。
3、積累語(yǔ)言，了解課文開(kāi)頭與結(jié)尾的語(yǔ)言特色。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感受火把節(jié)的歡快與喜慶的氛圍。
教學(xué)難點(diǎn)：
積累語(yǔ)言，了解課文開(kāi)頭與結(jié)尾的語(yǔ)言特色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件（火把節(jié)的圖片、火把節(jié)的相關(guān)資料、《火把節(jié)的歌》視頻）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、教師板書“火”字。同學(xué)們，看到黑板上的.這個(gè)“火”字，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)。
2、（多媒體出示火的圖片）是啊！熊熊的大火給了我們溫暖與光明。今天，就讓我們隨著作家那家倫一起走進(jìn)一個(gè)與火有關(guān)的節(jié)日。（將課題板書完整）
3、齊讀課題。大家知道火的節(jié)日是什么節(jié)嗎？（火把節(jié)）
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學(xué)生初讀課文。（請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，看看課文為我們介紹了火把節(jié)的哪些知識(shí)。）
2、學(xué)生交流從課文中了解到的火把節(jié)知識(shí)。
（同學(xué)們，讓我們來(lái)比一比，看哪位同學(xué)書讀的最認(rèn)真，火把節(jié)的知識(shí)了解的最多。）
3、教師補(bǔ)充介紹火把節(jié)相關(guān)資料。（多媒體出示相關(guān)內(nèi)容及圖片）
火把節(jié)是彝族、白族、納西族、基諾族、拉祜族等民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在云南少數(shù)民族中，流傳最廣、影響最大。彝族、納西族、基諾族在農(nóng)歷六月二十四舉行，白族在六月二十五舉行，拉祜族在六月二十舉行，節(jié)期二、三天。火把節(jié)，古稱星回節(jié)，又稱保苗會(huì)，至今至少有二千多年的歷史。
節(jié)日期間，各家都要準(zhǔn)備豐盛的食品，在節(jié)日里縱情歡聚，放歌暢飲。白天舉行斗牛、摔跤等娛樂(lè)活動(dòng)，入夜則點(diǎn)燃火把，成群結(jié)隊(duì)行進(jìn)在村邊地頭、山嶺田埂。遠(yuǎn)處望去，火龍映天，蜿蜒起伏，十分動(dòng)人。最后人們會(huì)聚廣場(chǎng)，將許多火把堆成火塔，火焰熊熊，人們圍成一圈，唱歌跳舞，一片歡騰。
三、賞讀第一自然段，初感火把節(jié)的歡樂(lè)、喜慶。
多么令人向往的火把節(jié)啊！讓我們齊讀課文第一自然段，同作者一起迎接它的到來(lái)。
（一）指導(dǎo)品讀第一自然段。
1、學(xué)生齊讀第一自然段。
2、弄清第一自然段的寫作特點(diǎn)。（火呀，到處是熱烈的火，到處是熾烈的火，到處是從歡樂(lè)的心兒里飄起來(lái)的火。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)寫火的句子有什么特點(diǎn)？）
3、指導(dǎo)朗讀排比句。
指名讀（怎樣才能讀出這個(gè)排比句的氣勢(shì)呢？誰(shuí)來(lái)試試。）
分讀（來(lái)，讓我們一起合作讀出心中的熾烈與歡樂(lè)。）
（二）多媒體播放《火把節(jié)的歌》，感受火把節(jié)的歡樂(lè)、喜慶。
1、你聽(tīng)，火把節(jié)醉人的歌聲也已響起來(lái)了。
2、此時(shí)此刻，你有什么樣的感受？（火把節(jié)喜慶、歡樂(lè)板書）
四、品讀七——十自然段，感悟火把節(jié)的歡樂(lè)、喜慶。
火把節(jié)是喜慶、歡樂(lè)的，就讓我們到字里行間去體味這種喜慶與歡樂(lè)。請(qǐng)同學(xué)游覽課文七到十段，把你最感興趣的地方找出來(lái)，讀一讀，寫一寫自己的獨(dú)特感受。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生品讀以下幾處：
（一）“愛(ài)美的姑娘在上邊綴上一朵白花，愛(ài)甜的小伙兒在上邊吊上一火把梨……”
1、學(xué)生談感受。
2、還有誰(shuí)來(lái)到火把節(jié)了，他們又會(huì)怎樣裝飾自己的火把呢？
3、此時(shí)此刻，人們的心中充滿了無(wú)限的喜悅，讓我們用聲音傳遞這份喜悅之情。齊讀第八段。
（二）“火把在燃燒，火把梨也紛紛掉落，青年人和孩子們都忙著去搶去拾。……”
1、學(xué)生談感受。
2、此時(shí)此刻，你們的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面。
3、多有意思呀，既可吃到香甜的梨兒，又能成為最幸福的人，難怪此時(shí)的青年人也和孩子去搶去拾。讀到這兒，你覺(jué)得白族人民的生活過(guò)的怎么樣？（生活甜蜜、和諧、幸福板書）
（三）“祝福的火星，……歡笑來(lái)斷。
1、學(xué)生談感受。
2、引導(dǎo)弄清撒火把表示著祝福、傳遞著快樂(lè)。
五、賞讀最后一段，回味火把節(jié)的歡樂(lè)、喜慶。
火把節(jié)的火星祝福串串，火把節(jié)的場(chǎng)面歡樂(lè)、喜慶。白族人民愛(ài)過(guò)火把節(jié)，人們對(duì)火把節(jié)的愛(ài)更包含著他們對(duì)生活的熱愛(ài)。讓我們走上蒼山高崖，和作者一起回味這份歡樂(lè)與喜慶。（多媒體展示圖片）。
此時(shí)的蒼山早已成了熾熱的一片。看，到處是火。火海掀起波濤，火浪濺起火花。讓我們一起飽含深情地讀最后一句。（學(xué)生齊讀）
六、結(jié)束新課。
火的節(jié)日結(jié)束了，但我相信，同學(xué)們對(duì)火把節(jié)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的探索才剛剛開(kāi)始。讓我們?cè)僖淮务雎?tīng)火把節(jié)的歌聲，把火把節(jié)的歡樂(lè)與喜慶永遠(yuǎn)留在心中。（播放《火把節(jié)的歌》）
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