燃料及其熱值惡教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

　　(1)知道在燃燒過程中燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;

　　(2)知道什么是燃料的燃燒值和單位，會(huì)查燃料燃燒值表.

能力目標(biāo)

　　會(huì)計(jì)算某種燃料完全燃燒放出的燃料.

情感目標(biāo)

　　結(jié)合有效利用燃料的途徑，使學(xué)生懂得節(jié)約和充分利用能源的重要意義.

教學(xué)建議

教材分析

　　本節(jié)有兩部分，燃料的熱值從生產(chǎn)和生活的一些現(xiàn)象出發(fā)，說明了現(xiàn)代社會(huì)中使用的能源主要是內(nèi)能，且由燃料燃燒得到.又提供了科學(xué)資料，列舉了幾種燃料的熱值，并給出了熱值的定義和單位，本處要求學(xué)生能做簡單的計(jì)算.

　　有效利用燃料直接聯(lián)系實(shí)際介紹了燃料燃燒利用的情況，并分析現(xiàn)代的大型鍋爐，說明了提高利用率的方法，最后結(jié)合具體數(shù)據(jù)介紹了提高燃料的利用率的實(shí)際意義.

教法建議

　　引入新課的方法，可以由學(xué)生聯(lián)系生產(chǎn)和生活的實(shí)際來舉例分析，而知道在現(xiàn)代社會(huì)中，使用能量主要還是從燃料燃燒中獲得的內(nèi)能.

　　燃料的熱值，學(xué)生觀察和分析教材的或教師提供的科技資料，學(xué)習(xí)熱值的概念，并用簡單的物理方法，會(huì)進(jìn)行有關(guān)的熱值計(jì)算.

　　有效利用燃料，教師分析，使學(xué)生知道燃料實(shí)際很難完全燃燒，只有一部分被利用，引出了使用效率問題，可以用畫比例圖的方法讓學(xué)生深入理解爐子的效率.接著學(xué)生閱讀資料(課本上的或教師提供的)得出提高鍋爐的效率和燃料的利用率的方法.本部分內(nèi)容可以學(xué)生小組討論.對于提高燃料利用率，也是采用提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以課下收集相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高學(xué)生信息收集和處理能力.學(xué)生從學(xué)習(xí)中體會(huì)到可持續(xù)發(fā)展的思想.

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【課題】

　　【重難點(diǎn)】重點(diǎn)是燃料熱值的概念和單位，并根據(jù)定義計(jì)算燃料燃燒放熱的有關(guān)問題.提高爐子的效率要從聯(lián)系實(shí)際入手，分析實(shí)際問題，知道爐子的效率.

　　【教學(xué)過程 方案參考】

一.引入新課

　　方法1、聯(lián)系生產(chǎn)和生活的實(shí)例說明人類利用的能量主要是從燃料燃燒中獲得的內(nèi)能.教師可以參考的實(shí)例有：a、原始社會(huì)火的利用;b、現(xiàn)代社會(huì)中取暖的方法之一煤取暖;取暖方法之二電取暖，而電能的獲得主要的方法是火力發(fā)電;c、新能源利用處于發(fā)展階段而不是成熟階段.

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，可以學(xué)生提供資料，自行說明能量的主要來源，也可以教師提供資料，學(xué)生分析出這個(gè)結(jié)論.

二.燃料的熱值

　　方法1、觀察課本上的幾種燃料的熱值表格，說明不同的燃料，即使質(zhì)量相同，完全燃燒放出的熱量也是不同的，這個(gè)特性可以用熱值表示，并給出定義和單位，并結(jié)合簡單的例題會(huì)計(jì)算有關(guān)熱值的習(xí)題.

　　例題：把5kg40℃的水燒開，需要完全燃燒多少kg的干木柴?(已知干木柴的燃燒值為1.2107J/kg，外界為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，并且燃料完全燃燒放出的熱量全部被水吸收)

　　分析：利用吸熱公式Q吸=Cm(t-t0)可以算出將水燒開要吸收多少熱量，解題時(shí)應(yīng)注意在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃，即水燒開時(shí)的溫度為100℃，再利用燃料的燃燒值求干木柴的質(zhì)量.

　　解答：Q吸=Cm(t-t0)=4.2103J/(kg℃)5kg(100℃-40℃)=1.26106J

　　因?yàn)镼吸=Q放=1.26106J

　　所以干木柴質(zhì)量

　　方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級(jí)，教師提供科技資料，學(xué)生分析獲得相同的能量，用不同的燃料，消耗量是不同的，其原因是不同的燃料有其特性――熱值.再根據(jù)學(xué)習(xí)密度和比熱容的方法，知道對于這種特性的描述就是其定義，能提高學(xué)生知識(shí)遷移能力，提供例題，學(xué)生自行設(shè)計(jì)解題方案，學(xué)生甚至還可以總結(jié)出熱值計(jì)算的公式.

三.有效利用燃料

　　方法1、教師分析實(shí)際取暖的有關(guān)問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃料很難完全燃燒，而且放出的內(nèi)能不能被完全利用，有效利用的只是其中一部分，把有效利用的熱量與理想情況下放出的熱量的比值稱為爐子的效率，可以畫出比例圖，學(xué)生分析并理解爐子的效率是哪些部分之比.

　　對于提高爐子的效率和燃料的利用率可以由學(xué)生閱讀資料，分組討論得出.提高燃料利用率也是由學(xué)生閱讀資料，教師可以提供一些有關(guān)的課外資料，主題是提高燃料的利用率，形成學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的觀念.

　　方法2、對基礎(chǔ)較好的班級(jí)，教師提供資料，學(xué)生自行分析爐子的效率和燃料的利用率問題，并就提高燃料的利用率的方法和意義提出自己的看法，結(jié)合自己所在的地區(qū)在這些方法的做法提出意見，對于不合理的地方可以提出建議，分組討論，提交分析報(bào)告給教師，教師根據(jù)實(shí)際情況，可以組織討論.要求學(xué)生能課下收集相關(guān)資料，處理信息，養(yǎng)成從信息中學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣.

【板書設(shè)計(jì) 】

　　探究活動(dòng)

　　實(shí)驗(yàn)探究：各種燃料

　　【課題】調(diào)查各種燃料

　　【組織形式】學(xué)生活動(dòng)小組

　　【活動(dòng)流程】提出問題;猜想與假設(shè);制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);分析與論證;評(píng)估;交流與合作.

　　【參考方案】調(diào)查各種燃料的燃燒值，并知道不同燃料的用途和原因.

　　【備注】1、寫出探究過程報(bào)告.

　　2、發(fā)現(xiàn)新問題.

　　探究活動(dòng)范例：廚房里的熱學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容

　　了解、收集、分析、總結(jié)廚房里的熱學(xué)知識(shí).

活動(dòng)目的

　　1、讓學(xué)生了解廚房里所涉及到的熱知識(shí)，通過廚房炊具及餐桌上的變化，使學(xué)生感受到改革開放給人民生活水平帶來的提高，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育.

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)問題的能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　先讓學(xué)生回家時(shí)認(rèn)真觀察廚房所有的炊具、做飯、燒菜的全部過程，回憶自家廚房發(fā)生的一系列變化及看到的有關(guān)物理現(xiàn)象，思考哪些與學(xué)習(xí)的熱學(xué)知識(shí)有關(guān)，怎樣解釋其現(xiàn)象，做好筆記.

活動(dòng)過程

　　1、小組討論、交流(每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的調(diào)查結(jié)果)