關于小學語文教案設計

　　教學過程

　　一、談話導入

　　同學們，我們已經認識了6個韻母家族的老朋友"a o e i u ü"，今天我們又認識了聲母家族的四個新朋友"b p m f "，如果把一個聲母和一個韻母放在一起，讓他們做朋友，就可以寫出一個完整的音節，拼出一個漢字的音，這種方法叫拼音，現在我們就一起來學習拼音的方法。

　　二、學習拼音方法

　　1．學習"b"和"a"組成的音節

　　（1）先出示聲母"b"，再出示"a"

　　接著出示小女孩推卡片圖：

　　（2）問：小女孩在干什么？

　?。?）講：小女孩在推卡片"b"，表示"b"和"a"要快速連讀。

　?。?）教師范讀"ba"，學生仿讀。

　　強調"聲韻連?quot;的要領是："前音輕短后音重，兩音相連不留空。"也可這樣記："聲韻連著發，千萬別分家。"

　?。?）學拼音方法兒歌

　?。?）同桌同學互讀，相互糾正，體會發音要領。

　　2．看圖拼讀音節

　?。?）出示電腦課件

　　（2）拼讀練習

　　告訴學生"b"和"u"用線連起來表示"b"和"u"組成音節。

　　（3）給學生充分的`拼音時間，引導學生在拼讀中模索規律。

　　有的音節不太好拼，可以加上聲調練習。如：bù pú mǔ fù bó

　　三、學習小兒歌

　　1．電腦課件一句一句出示，出示一句學生讀一句。指名讀，同桌互讀兒歌。

　　2．找出新學的字母，電腦放大"b p m f"后，學生練習讀，

　　四、小結：

　　今天我們除了能認識4個聲母朋友，還學習了拼讀音節的方法，老師希望你們課下多練習，比比誰拼得又快又準。

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