錯誤的教案

　　教學目的:

　　1.引導學生從古典詩詞中汲取營養(yǎng)以提高文學修養(yǎng)和創(chuàng)作水準。

　　2.培養(yǎng)學生通過聯想和想象來感悟詩歌意象,體味詩歌意境。

　　教學重點:

　　1.把握思婦詞和游子謠等傳統(tǒng)題材;

　　2.賞析鄭愁予詩歌的古典美;

　　一、導入:

　　李清照有一首詞《一剪梅》:“此情無計可消除,才可眉頭,卻上心頭”,寫出了她對丈夫的思念之情,使人領略到她的萬千愁情,給予人們無止境的遐想。

　　蔣維翰有一首詩《春女怨》:“白玉堂前一樹梅,今朝忽見數花開;兒家門戶重重閉,春色如何進得來?”詩中用了花樹、庭院等冷景,通過寫景狀物來含蓄地抒發(fā)自己的怨意。這些都是表示閨怨的作品,而當代臺灣詩人鄭愁予的詩《錯誤》,則描寫了一個女子等候歸人的心情。它是當代的閨怨詩,此詩美麗凄哀,人們評價它堪與宋詞小令相提并論。

　　二、簡介作者

　　鄭愁予,本名鄭文韜,原籍河北,生于山東濟南。童年時就跟隨當軍人的父親走遍了大江南北,長城內外。抗戰(zhàn)期間,隨母親轉徙于內地各處,在避難途中,由母親教讀古詩詞。15歲開始創(chuàng)作新詩。1949年他隨家人去臺灣后,一面學習,一面繼續(xù)從事寫作。1955年中興大學畢業(yè)后,在臺灣出版了第一本詩集《夢土上》。他的早期詩作多為關懷社會的詩。1963年成為現代詩社中的主要成員。1968年,鄭愁予35歲那年應邀赴美國愛荷華參加“國際寫作計劃”,1972年在愛荷華大學獲創(chuàng)作藝術碩士學位,并留校在中文系任教,翌年轉往耶魯大學,在東亞語文學系當高級講師,現任耶魯駐校詩人及資深中文導師。

　　三、范讀課文。

　　四、整體把握詩意人復雜的思想。

　　1、《錯誤》情節(jié)簡析

　　一 交代故事發(fā)生背景(江南走過)暗示思婦漫長等待(蓮花開落) 蓮花開落:既指分別之久,又言容顏在等待中憔悴。

　　二 虛構思婦長期寂寞(寂寞如城)揭示思婦志節(jié)堅貞(恰若青石) 柳絮不飛、寂寞如城、向晚青石窗扉緊掩、春帷不揭

　　三 揭示主旨——美麗的錯誤(過客遠去) 馬蹄達達

　　2、詩中寫了哪兩個形象?又分別是怎樣的形象?

　　“我”是一個打江南經過的過客、一位游子。

　　“你”是一位閨中思婦。

　　3、本文寫了哪一件事?

　　思婦在閨中苦苦地等候心目中的“白馬王子”,過客的馬蹄聲讓思婦產生了過客就是思婦的“白馬王子”的錯覺,但可惜的是一瞬間的“驚喜”換來了難以用語言來表達的“失望”。

　　4、“你”(思婦)的心理是怎樣變化的?

　　馬蹄達達——打江南走過 驚喜 美麗錯誤

　　季節(jié)容顏——蓮花開落 失望

　　跫音不響——春帷不揭 期待

　　寂寞的城——街道向晚 封閉

　　東風不來——柳絮不飛 寂寞

　　5、詩歌中的“錯誤”錯在哪里誤在何處?既然是錯誤,又何談美麗呢?

　　說 “錯誤” ① “我” 只是個陌生的過客,不是她的丈夫歸來。② “我”的出現打攪了深院中的女子。

　　說美麗,是因為它曾經先引起了詩歌中女主人公情緒的激動,達達的馬蹄聲給了女子希望,雖然最后以失望告終,但這過程是美麗的,因為女子的生活起了漣漪 ,打破了原本生活的死寂。 。

　　6、“美麗的錯誤”在你我他生活中都曾經出現過,在前人的詩詞作品中也曾有過。請指出下列詞中的“美麗的錯誤”。

　　梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白顰洲。

　　(溫庭筠《夢江南》)

　　想佳人,妝樓望,誤幾回,天際識歸舟。(柳永《八聲甘州》)

　　溫詞的“過盡千帆皆不是”,柳詞的“誤幾回,天際識歸舟”,這兩處都是寫“美麗的錯誤”的。在這些詞句中,我們一樣感悟到了那幸福的激流襲過作者心頭后迅速轉變?yōu)樯钌畹氖洹?/p>

　　7、在詩歌中,第一人稱的“我”的出現有何作用?

　　①因為“我”只是一個匆匆的陌生的過客,不是思婦的丈夫,所以才會出現“美麗的.錯誤”。

　　②和思婦的丈夫一樣,“我”也是一個離開自己的妻子家人的游子。那么這位過客,也是離家外出遠行的游子,他也在思念家中的妻子和親人。文中不僅寫了思婦對遠行的丈夫的期待,也寫了過客對家中妻子的思念,不僅寫了幽閨之哀怨,還寫了羈旅的愁苦。更進一步講,詩歌所寫的故事,不僅發(fā)生在兩對夫婦間,而且發(fā)生在所有分離生活的夫婦間。

　　五、話題討論

　　1、關于這首抒情短詩的內容有兩種理解,一是錯誤因女子而起,一是錯誤因男子而起。你是怎么理解的?根據你的理解有情感的朗誦本詩。

　　提示:答案不求統(tǒng)一,但朗誦時可指導學生:理解不同,朗讀的重音處理也就不同。

　　六、知識延伸

　　閱讀鄭愁予的《天窗》,體會其抒發(fā)的思想感情。

　　天 窗

　　鄭愁予

　　每夜,星子們都來我的屋瓦上汲水

　　我在井底仰臥著,好深的井啊。

　　自從有了天窗

　　就象親手揭開覆身的冰雪

　　——我是北地忍不住的春天

　　星子們都美麗,分占了循環(huán)著的七個夜,

　　而那南方的藍色的小星呢?

　　源自春泉的水已在四壁間蕩著

　　那叮叮有聲的陶瓶還未垂下來。

　　啊,星子們都美麗

　　而在夢中也響著的,只有一個名字

　　那名字,自在得像流水……

　　這首詩的動人,是因為他用了鮮活的現代生活語言,表現了甚具古典意味的純然之美。它是那么滿溢著熱切的情緒一—因為懷想著一個人,詩人自喻為天窗——并由這一情緒帶動著意義的推展,使詩意發(fā)揮得淋漓盡致。在這過程中,讀者的心被深深吸引,他們被一種美的情愫感動著,直到詩的末尾,當詩人的彩筆照出:“那名字,自在得像流水……”,心中雖意猶未盡,但卻得到欣賞上的滿足,并且領悟到,這“天窗”,是詩人的化身,而詩人之所以化身為天窗,乃是借此懷想一個人——“那南方的藍色的小星”,于是,我們也會進一步發(fā)現,《天窗》一詩,原來是一首美麗的情詩。

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