電分析化學(xué)依靠其較為完備的理論體系，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。下面是電化學(xué)分析課件內(nèi)容，為大家提供參考。

　　電化學(xué)領(lǐng)域研究一直是化學(xué)領(lǐng)域中難度系數(shù)等級(jí)最高的一個(gè)分支，電化學(xué)有別于簡(jiǎn)單的化學(xué)腐蝕。化學(xué)腐蝕一般是指物質(zhì)與另一種具有某種具有腐蝕性質(zhì)的物質(zhì)發(fā)生特定的化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，簡(jiǎn)單的化學(xué)腐蝕存在于帶有腐蝕性的物質(zhì)之間，一般的化學(xué)反應(yīng)是物質(zhì)內(nèi)部成分的互相交替或者相互交叉結(jié)合的具體過(guò)程。而電化學(xué)腐蝕卻與之不同，電化學(xué)腐蝕的過(guò)程雖然也是腐蝕性質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，但其反應(yīng)的過(guò)程中伴有電子形式物質(zhì)的存在和產(chǎn)生過(guò)程。電化學(xué)和化學(xué)簡(jiǎn)單的分析和現(xiàn)象觀察總結(jié)規(guī)律不同，其主要研究分析電子形式反應(yīng)。

1.電化學(xué)腐蝕簡(jiǎn)述

　　電化學(xué)腐蝕，相對(duì)于化學(xué)腐蝕現(xiàn)象的區(qū)別是：電化學(xué)腐蝕過(guò)程是金屬與帶電物質(zhì)之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，使得金屬在電離子的反應(yīng)破壞下，金屬表面遭到嚴(yán)重的損害，甚至使金屬的屬性發(fā)生不同程度改變的化學(xué)腐蝕過(guò)程。在電化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有電流的產(chǎn)生，電流的產(chǎn)生主要原因是金屬與帶電介質(zhì)發(fā)生的反應(yīng)，帶電介質(zhì)是整個(gè)電化學(xué)腐蝕過(guò)程中極其重要的催化劑，沒(méi)有帶電介質(zhì)的參與，即不會(huì)發(fā)生電化學(xué)腐蝕現(xiàn)象。當(dāng)電化學(xué)腐蝕發(fā)生時(shí)電流在金屬的表面存在，電流分為陰極和陽(yáng)極，和電流的正負(fù)極類似。其中，與帶電介質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的金屬如果在反應(yīng)發(fā)生過(guò)程中本身所擁有的某種金屬原子喪失，原子在反應(yīng)之后以離子的形式脫離金屬物質(zhì)而存在，那么這樣的電化學(xué)腐蝕反應(yīng)過(guò)程也可以稱為陽(yáng)極反應(yīng)。而類似地，當(dāng)電化學(xué)腐蝕反應(yīng)發(fā)生過(guò)程中，帶電介質(zhì)在于金屬原子的交互作用過(guò)程中，帶電介質(zhì)中以電子形式存在的物質(zhì)與金屬原子發(fā)生反應(yīng)，結(jié)果導(dǎo)致帶電的介質(zhì)中電子形式的喪失，而變?yōu)樵拥冉饘僭拥阮愋偷奈镔|(zhì)存在的化學(xué)腐蝕反應(yīng)，又叫陰極反應(yīng)。陰極反應(yīng)實(shí)質(zhì)上就是電子形式變?yōu)樵有问降耐ㄟ^(guò)電化學(xué)腐蝕過(guò)程以非電子形式存在的反應(yīng)。陰極反應(yīng)和陽(yáng)極反應(yīng)是相互獨(dú)立而又同時(shí)進(jìn)行的，又叫做共軛反應(yīng)。

　　電化學(xué)腐蝕的表現(xiàn)有原電池反應(yīng)。即：不純的金屬與電解質(zhì)溶液融合，發(fā)生原電池反應(yīng)，電解質(zhì)溶液可以使活潑的金屬失去電子而被氧化，金屬被氧化的腐蝕是電化學(xué)腐蝕的一個(gè)常見(jiàn)現(xiàn)象。其中發(fā)生電化學(xué)腐蝕的電解質(zhì)溶液的主要功能就是造成金屬的氧化效應(yīng)，使得金屬在電解質(zhì)溶液中獲得氧，而被腐蝕，發(fā)生質(zhì)變。電化學(xué)腐蝕的這種金屬被氧化的.腐蝕例子有很多，例如：鐵在潮濕的空氣中所發(fā)生的腐蝕現(xiàn)象。這其中的腐蝕現(xiàn)象包含幾個(gè)要素，一是被腐蝕的金屬是鐵；二金屬發(fā)生腐蝕的條件是空氣的潮濕性。在化學(xué)學(xué)科中的元素周期表和其他元素的穩(wěn)定性的比較中，很容易發(fā)現(xiàn)：鐵是穩(wěn)定性質(zhì)比較好的金屬物質(zhì)，一般屬于不活潑的金屬物質(zhì)，在一般情況下，鐵不易和其他介質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，在地殼中常以固體的形態(tài)存在。

　　由于鐵的穩(wěn)定性能極高，鐵在干燥的空氣里長(zhǎng)時(shí)間不容易被腐蝕或者和其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，然而，鐵在潮濕的空氣中發(fā)生腐蝕反應(yīng)的情況是極容易的。這是因?yàn)樵诔睗竦目諝庵校F的表面在于空氣接觸時(shí)被空氣中的潮濕水汽所覆蓋，形成水膜，水汽中含有氫離子、氧離子和氫氧根離子，這樣的氫氧根離子形成了電解質(zhì)溶液，電解質(zhì)溶液很容易將鐵金屬中的鐵原子被氫氧根離子所氧化，經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)變?yōu)檠趸F或者四氧化三鐵等具備氧的鐵的化合物，在電解質(zhì)的反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生電流和電子形式的成分，從而形成了一個(gè)原電池。

2.電分析化學(xué)簡(jiǎn)述

　　電分析化學(xué)是運(yùn)用電學(xué)和電化學(xué)的原理進(jìn)行化學(xué)方面測(cè)量的一門科學(xué)，電化學(xué)分析主要涉及兩個(gè)學(xué)科，即電化學(xué)和分析化學(xué)。電化學(xué)分析科學(xué)和物理學(xué)、材料學(xué)及生物學(xué)的關(guān)系十分密切。在電化學(xué)分析的主要領(lǐng)域內(nèi)化學(xué)學(xué)科與物理學(xué)科、化學(xué)材料的關(guān)系是很明顯的，一直以來(lái)化學(xué)反應(yīng)和物理反應(yīng)是相輔相成的關(guān)系，化學(xué)現(xiàn)象和物理現(xiàn)象是相伴隨著存在的，即化學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生一定存在某種物理現(xiàn)象的存在，例如鐵與潮濕的空氣發(fā)生鐵的氧化腐蝕反應(yīng)，鐵被氧化的過(guò)程是一種化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，其中空氣潮濕中的水汽上升并且覆蓋在鐵金屬表面的過(guò)程又屬于物理現(xiàn)象中的汽化和液化過(guò)程。

　　2.1電分析化學(xué)方法是具備快速、靈敏、準(zhǔn)確的微量的特點(diǎn)

　　其快速性和靈敏度使其具備的優(yōu)勢(shì)地位十分有利，電分析的全過(guò)程是依靠電力設(shè)備和儀器進(jìn)行的分析過(guò)程，電的使用大大減少了分析的時(shí)間，提高了分析的效率，并且增加了分析結(jié)果的準(zhǔn)確性。電分析儀器簡(jiǎn)單，價(jià)格低廉，尤其應(yīng)用于分析有機(jī)生物和環(huán)境過(guò)程中表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和潛力十分顯著。此外，電分析化學(xué)方法可以實(shí)現(xiàn)無(wú)限制、無(wú)條件的使用，即使在苛刻的條件，例如流動(dòng)的河流、危險(xiǎn)的熔巖或核反應(yīng)堆等惡劣環(huán)境中也可以發(fā)揮其獨(dú)特的作用。

　　2.2電分析化學(xué)的還涉及到電極過(guò)程動(dòng)力學(xué)和電極反應(yīng)機(jī)理的研究

　　電極過(guò)程是電極表面進(jìn)行的化學(xué)和表面擴(kuò)散現(xiàn)象。電極過(guò)程動(dòng)力學(xué)有利于冶金、有機(jī)物合成、化學(xué)傳感器以及金屬材料的腐蝕防護(hù)。電分析化學(xué)關(guān)于電極反應(yīng)的原理的研究有助于考察原電池形成的具體規(guī)律和運(yùn)用原電池的各種化學(xué)腐蝕現(xiàn)象的解釋說(shuō)明。

　　2.3物質(zhì)在電極上的氧化還原反應(yīng)對(duì)許多學(xué)科都具有借鑒意義，尤其表現(xiàn)在生物化學(xué)和藥物學(xué)方面

　　例如，藥物在人體內(nèi)的代謝過(guò)程就是一個(gè)生物氧化還原過(guò)程，與藥物在電極上的氧化還原反應(yīng)具有某些相似性。從電極反應(yīng)的機(jī)理，可以了解這些藥物的生物氧化還原過(guò)程。研究拒抗作用和人體中常見(jiàn)物質(zhì)的影響等，為藥物的具體臨床使用和藥效的有效發(fā)揮等醫(yī)學(xué)領(lǐng)域方向的研究提供必要的理論基礎(chǔ)。

電化學(xué)概念學(xué)習(xí)誤區(qū)的分析

　　高中化學(xué)教師需要認(rèn)真研究學(xué)生在概念學(xué)習(xí)的誤區(qū)類型和成因，并采取有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，消除學(xué)生在概念認(rèn)識(shí)和理解上的誤區(qū)，讓學(xué)生真正理解概念，準(zhǔn)確應(yīng)用，提升學(xué)生應(yīng)用分析能力。

　　不少學(xué)生在理解一些抽象的電化學(xué)概念時(shí)感到較為困難，不能準(zhǔn)確把握其實(shí)質(zhì)，也就無(wú)法真正做到理解和正確運(yùn)用，高中化學(xué)教師需要認(rèn)真研究學(xué)生在概念學(xué)習(xí)的誤區(qū)類型和成因，并采取有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，確保學(xué)生都能正確把握，做到深化理解，準(zhǔn)確應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生思維能力提升，發(fā)展他們的綜合能力。