《狼和小羊》教案

《狼和小羊》教案1

　　一、知識(shí)目標(biāo)：

　　掌握本單元的詞語(yǔ)，練習(xí)排列句子，完成口語(yǔ)交際，練習(xí)習(xí)作。

二、能力目標(biāo)：

　　1. 培養(yǎng)語(yǔ)言掌握能力。

　　2. 口語(yǔ)交際中培養(yǎng)表達(dá)能力、分析能力

三、情感目標(biāo)：

　　1. 懂得關(guān)心他人。

　　2. 在小小交易活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，懂得互助。

四、知識(shí)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，其中兩個(gè)多音字及生詞，認(rèn)讀6個(gè)字。

　　2.了解句子的意思，體會(huì)因果句式的作用。

五、教學(xué)過(guò)程：

　　1. 加一部分組成本單元生字，再組詞讀讀本單元生字：

　　療、藹、鄭、宣、熟、悉、室、顯、普、通、忘、且、吞、恍、悟、獲、逐、漸、即、束、約、次鵲、狂、巢、弱、墜、存、至、展、躍、止、撒

　　光 恍 （恍然大悟） 欠 次 （第一次）

　　關(guān) 鄭 （鄭重 ） 隊(duì) 墜 （墜落 ）

　　至 室 （教室 ） 了 療 （治療 ）

　　2. 讀一讀，背一背，你會(huì)有所發(fā)現(xiàn)

　　秋高氣爽、天高云淡、大雁南飛、果實(shí)累累、菊花怒放 霜染紅葉——秋天

　　寒冬臘月、滴水成冰、北風(fēng)怒吼、大雪紛飛、冰天雪地 天寒地凍——冬天

　　3. 讀句子，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出反義詞

　　什么是反義詞？意義相對(duì)或相反的詞叫反義詞。比如真――假 高――低

　　反義詞的作用。我們說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞，意思表達(dá)會(huì)更準(zhǔn)確，對(duì)比更鮮明。

　　構(gòu)成反義詞的要求（見(jiàn)下表）

　　要求 舉例 判斷分析

　　必須是同一詞性的詞堅(jiān)強(qiáng)——軟弱

　　收買(mǎi)――出賣(mài) 是

　　是 同是形容詞

　　同是動(dòng)詞

　　必須是同一意義范圍內(nèi)的詞

　　白――黑

　　長(zhǎng)――短

　　長(zhǎng)――細(xì) 是

　　是

　　不是 同是表示顏色的詞

　　同是表示長(zhǎng)度的詞

　　“長(zhǎng)”表示長(zhǎng)度，“細(xì)”表示直徑，不在同一范圍。

　　必須是詞，不能是詞組馬虎――小心謹(jǐn)慎

　　認(rèn)真――粗心大意 不是

　　不是 小心謹(jǐn)慎和粗心大意是詞組，不能做馬虎、認(rèn)真的反義詞。

　　詞不能和它的否定式構(gòu)成它的反義詞亮――不亮

　　聰明――不聰明 不是

　　不是 加了否定詞“不”，不能構(gòu)成反義詞。

　　多義詞可以構(gòu)成多個(gè)反義詞老――幼

　　小

　　嫩

　　新 是

　　是

　　是

　　是 老是多義詞，可以表示歲數(shù)大、很久以前就存在的、做食物時(shí)火候大了、原來(lái)的等意思。

　　（1）我經(jīng)常到這個(gè)公園來(lái)玩，對(duì)這里非常熟悉（陌生、生疏）

　　（2）三只柔弱的小喜鵲墜落到地上。（強(qiáng)壯、健壯、結(jié)實(shí)）

　　4. 在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀句子。

　　（涼爽）的秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的響聲。

　　（彎彎曲曲、狹窄、坎坷不平、鄉(xiāng)間彎曲）的小路旁，有（五顏六色、各種各樣、鮮艷）的野花。

　　這是一條（寬闊、平坦、干凈）的馬路，兩旁是（高大、枝葉茂盛、郁郁蔥蔥）的樹(shù)木。

　　5. 按一定順序排列句子。

　　方法：先讀一遍，了解大致意思。

　　再找出第一句。

　　根據(jù)段落的意思，條理段落順序。

　　舉世聞名——引來(lái)眾多游客——正在表演節(jié)目——各種表演引得游客大笑

　　這是按照事情發(fā)展順序記述的。

　　6. 口語(yǔ)交際

　　（一）開(kāi)交易會(huì)前的準(zhǔn)備

　　（1）同學(xué)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的支持，請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)們一起挑選物品。（體積較小，閑置不用的一、兩件物品，可以是書(shū)籍，也可以是玩具）。

　　（2）想想怎樣介紹物品別人才同意交換（如玩具的外形、特點(diǎn)、用途等，書(shū)籍的主要內(nèi)容）。

　　（3）創(chuàng)造教育環(huán)境，同老師商量，把教室布置成一個(gè)個(gè)小的展臺(tái)，擺上要交易的物品，也可以寫(xiě)上物品名稱、簡(jiǎn)單功能、主人名字等。

　　（二）交易活動(dòng)時(shí)，做到：

　　（1）宣傳自己的物品要有信心。介紹物品的優(yōu)點(diǎn)要簡(jiǎn)明、清楚。

　　（2）在交易中要認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方說(shuō)，了解他人心理，進(jìn)行說(shuō)服。

　　（3）在說(shuō)服別人時(shí)，要注意態(tài)度和方法。說(shuō)話要和藹，做到買(mǎi)賣(mài)不成情誼在。

　　（4）把閑置物品送給需要它的人，很高興。

　　（5）當(dāng)自己看上別人的物品，而對(duì)方?jīng)]有看上自己的，不要勉強(qiáng)。

　　（6）雙邊交換不成時(shí)，可以幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行多邊交換。

　　7. 習(xí)作

　　（一）觀看插圖，進(jìn)行想象

　　（1）大樹(shù)什么樣？

　　（2）什么樣的小鳥(niǎo)？

　　（二）找出聯(lián)系進(jìn)行想象

　　如圍繞“大樹(shù)是小鳥(niǎo)居住的地方，有小鳥(niǎo)舒適溫暖的家”。

　　（1）什么地方的大樹(shù)？什么樣的大樹(shù)？

　　（2）有幾只什么樣的小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上？

　　（3）小鳥(niǎo)舒適、溫暖的家是什么樣的？

　　（4）它們生活得怎樣？

　　（5）大樹(shù)看到小鳥(niǎo)生活得好，感到怎樣？

　　（三）開(kāi)闊思路

　　（1）小鳥(niǎo)為大樹(shù)治病，大樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛。

　　（2）茂盛的大樹(shù)被人砍掉，小鳥(niǎo)失去了家，感到很傷心。

　　（3）為了美化城市，大樹(shù)遷入城市，小鳥(niǎo)也跟隨著。

【模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）

　　一. 組詞：

　　理（ ）村（ ）竟（ ）玩（ ）鯉（ ） 樹(shù)（ ）鏡（ ）頑（ ） 制（ ）間（ ）漂（ ）搖（ ）志（ ）問(wèn)（ ）票（ ） 擺（ ）

　　二. 成語(yǔ)填空

　　無(wú)（ ）于（ ）、不（ ）而（ ）、（ ）（ ）不解

　　一（ ）所（ ）、天（ ）云（ ）、恍（ ）大悟

　　三. 按課文內(nèi)容填空

　　1. 有人伸手摸摸（ ），魚(yú)兒也不離開(kāi)，像（ ）一樣（ ）。

　　2. 村民規(guī)定游客到（ ）喂魚(yú)時(shí)，要喂（ ）給魚(yú)兒吃，因?yàn)椤肮怙灐保?），魚(yú)兒愛(ài)吃。

　　3. 他們還制定了禁止捕捉鯉魚(yú)的（ ），代代相傳，（ ）。

　　四. 寫(xiě)出與下面句子中意思相反的詞，并把它們抄下來(lái)。

　　例：逆水行舟，不進(jìn)則退 （進(jìn)）——（退）

　　1. 水災(zāi)發(fā)生之后，黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上，組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)。（ ）——（ ）

　　2. 失敗是成功之母 （ ）——（ ）

　　3. 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。 （ ）——（ ）

　　（ ）——（ ）

　　五. 在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

　　1. 秋風(fēng)（ ）地吹著，學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹(shù)葉子像（ ）似的從樹(shù)上飄落下來(lái)。

　　2. 每天晚上，爸爸都坐在（ ）寫(xiě)（ ）。

　　3. （ ）螞蟻在這棵（ ）樹(shù)下做窩。

　　六. 用因?yàn)椤浴炀?/p>

【試題答案】

　　一. 組詞：

　　理（理由）、村（村莊）、竟（畢竟）、玩（玩耍）、鯉（鯉魚(yú)）、樹(shù)（樹(shù)林）、鏡（眼鏡）、頑（頑皮）、制（制度）、間（時(shí)間）、漂（漂洗）、搖（搖手）、志（志向）、問(wèn)（問(wèn)題）、票（月票）、擺（擺動(dòng)）

　　二.成語(yǔ)填空

　　無(wú)（動(dòng)）于（衷）、不（辭）而（別）、（迷）（惑）不解、一（無(wú)）所（有）、天（高）云（淡）、恍（然）大悟

　　三. 按課文內(nèi)容填空

　　1. 有人伸手摸摸（魚(yú)背），魚(yú)兒也不離開(kāi)，像（小貓小狗）一樣（溫順）。

　　2. 村民規(guī)定游客到（鯉魚(yú)溪）喂魚(yú)時(shí)，要喂（“光餅”）給魚(yú)兒吃，因?yàn)椤肮怙灐保认阌譀](méi)有化學(xué)添加劑），魚(yú)兒愛(ài)吃。

　　3. 他們還制定了禁止捕捉鯉魚(yú)的（公約），代代相傳，（已經(jīng)有幾百年了）。

　　四. 寫(xiě)出與下面句子中意思相反的詞，并把它們抄下來(lái)。

　　例：逆水行舟，不進(jìn)則退 （進(jìn)）——（退）

　　1. 水災(zāi)發(fā)生之后，黨和國(guó)家把人民群眾的冷暖掛在心上，組織全國(guó)人民進(jìn)行搶險(xiǎn)救災(zāi)。（冷）——（暖）

　　2.失敗是成功之母 （失敗）——（成功）

　　3. 虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。（虛心）——（驕傲）、（進(jìn)步）——（落后）

　　五. 在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。

　　1. 秋風(fēng)（輕輕）地吹著，學(xué)校操場(chǎng)中的楊樹(shù)葉子像（黃蝴蝶）似的從樹(shù)上飄落下來(lái)。

　　2. 每天晚上，爸爸都坐在（書(shū)桌前）寫(xiě)（文章）。

　　3. （紅）螞蟻在這棵（梧桐）樹(shù)下做窩。

　　六. 用因?yàn)椤?…所以… …造句

　　因?yàn)槠以创宓娜藗儛?ài)鯉魚(yú)，保護(hù)鯉魚(yú)，所以鯉魚(yú)不怕人。