方向是各方向的位置，四方位或基本方位就是東、西、南、北，相對(duì)方位是前、后、左、右、上、下。下面是小編為你帶來的四下數(shù)學(xué)第二單元《位置與方向》課件 ，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活中的應(yīng)用，了解確定位置的方法。

　　2、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，并能描述簡單的路線圖。

第一課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)下冊(cè)P17—18

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

　　2、通過解決實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)確定位置在生活的應(yīng)用。

　　3、使學(xué)生更全面的感知和體驗(yàn)周圍的事物，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　使學(xué)生能借助一定的工具根據(jù)方向和距離找出物體的位置。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓學(xué)生了解確定方向一般先說比較接近的方向，角度應(yīng)該測量較小的那個(gè)角。

　　【教學(xué)過程】

　　一、結(jié)合預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自學(xué)

　　1、收集有關(guān)“定向運(yùn)動(dòng)”的資料。

　　2、自學(xué)數(shù)學(xué)書第17頁。假如你正在參加這場公園的定向越野賽，你能簡單描述一下比賽的路線嗎？并說一說你是如何確定各檢查點(diǎn)的位置的？

　　二、匯報(bào)交流，共享資源

　　1、出示書本主題圖，同學(xué)們匯報(bào)“定向運(yùn)動(dòng)”的資料。

　　2、匯報(bào)交流：描述一下比賽的路線；如何確定各檢查點(diǎn)的位置的？

　　小結(jié)：要想確定一個(gè)物體的準(zhǔn)確位置，只知道方向是不行或距離是不行的，要同時(shí)知道這兩個(gè)條件才行。（隨機(jī)板書：“方向”和“距離”）

　　揭題：這節(jié)課我們就要用方向和距離來表示一個(gè)點(diǎn)在地圖上的準(zhǔn)確位置。

　　板書課題。

　　3、出示18頁例1

　　提出問題：以哪點(diǎn)為觀測點(diǎn)，1點(diǎn)檢查點(diǎn)在什么位置上？（目的是使學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件來確定物體的位置）

　　小組討論：如何確定任意的方向？

　　匯報(bào)交流：1點(diǎn)檢查點(diǎn)位置：東偏北30度或北偏東60度。

　　小結(jié)：在生活中，一般我們先說與物體所在方向離得較近（夾角較小）的方位。比如1號(hào)檢查點(diǎn)的方向，一般說成“東偏北30度。”

　　三、層層遞進(jìn)，練習(xí)鞏固。

　　1、完成書本P18的做一做。

　　學(xué)生借助量角器量出所需角度，并完成填空。（引導(dǎo)學(xué)生觀察“小明家到學(xué)校的距離是多少”，“在圖中這一段距離被平均分成了幾份”，再思考如何確定其他建筑物到小明家的距離）

　　匯報(bào)交流。

　　師：這些距離你是怎么看出來的？

　　（做一做要求學(xué)生自己借助量角器獲得相關(guān)的角度，并根據(jù)一段距離推導(dǎo)出比例尺的大小，從而確定其它的距離。）

　　2、說一說

　　學(xué)校在中心廣場（    ）偏（    ）的方向上，距離是（    ）米。

　　學(xué)校在中心廣場（   ）偏（   ）的方向上，距離是（     ）米。

　　商場在中心廣場（    ）偏（    ）的方向上，距離是（    ）米。

　　學(xué)校在中心廣場（   ）偏（   ）的方向上，距離是（     ）米。

　　3、實(shí)際應(yīng)用。

　　展示中國地圖

　　⑴找一找寧波在哪個(gè)位置。

　　⑵說一說你去過哪些城市，分別在寧波的什么方向上。

　　⑶打開書本量一量，選擇沈陽、香港、海口、昆明、烏魯木齊和西安中的一個(gè)城市，說一說它在北京的什么方向上。（拓展一下：如果學(xué)生有興趣了解更多城市在北京的什么方向上，可以繼續(xù)在地圖上測量，并在小組內(nèi)說一說）

　　（適當(dāng)滲透愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想。）

　　4、布置作業(yè)。

　　課后利用手中的指南針，以本班教室為起點(diǎn)，確定操場、食堂、旗桿等建筑的位置。

　　四、本課總結(jié)。

　　對(duì)于本課所學(xué)內(nèi)容，你有什么想說的？

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，探究欲望強(qiáng)，參與了知識(shí)形成的全過程，絕大多數(shù)學(xué)生掌握了用角度和距離兩要素描述物體相位置的方法，真正體現(xiàn)“生本課堂”以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念。

第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)下冊(cè)P19頁

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能繪制平面示意圖，通過制作平面圖的過程，使學(xué)生知道如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。

　　2、通過繪制平面圖，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)和能力。

　　3、通過解決問題，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　如何根據(jù)方向和距離，在圖上標(biāo)出物體的位置。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)引入、練習(xí)鞏固

　　（1）停車場在廣場的        方向，距離大約是         米。小紅家在廣場的   偏      方向，距離大約是         米。

　　（2）地鐵站在廣場東偏南45度方向，距離廣場100米。你能在圖上標(biāo)出地鐵站的位置嗎？并說一說是怎么想的。

　　二、結(jié)合自學(xué)提綱，小組合作，探究新知。

　　1、出示一所學(xué)校圖片

　　出示數(shù)據(jù)：教學(xué)樓在校門的正北方向150米處。圖書館在校門的北偏東35度方向150米處。體育館在校門的西偏北40度方向200米處。活動(dòng)角在校門的東偏北15度方向50米處。

　　自學(xué)提綱：

　　（1）、學(xué)校中有哪些建筑？能根據(jù)這些數(shù)據(jù)將這些建筑物在平面圖上標(biāo)出來嗎？

　　（2）、小組討論：你們打算怎么完成任務(wù)？有什么問題要解決嗎？

　　2、小組匯報(bào)完成平面圖繪制的計(jì)劃，教師進(jìn)行梳理：

　　（1）繪制平面圖的方法：

　　先確定平面圖上的方向，再確定各建筑物的距離。如果學(xué)生沒有說道，老師可以進(jìn)行引導(dǎo)：你們打算怎樣在圖上表示出150米，200米和50米？從而幫助學(xué)生確定比例尺，和圖上距離。

　　（2）小組合作完成，可以怎樣分工，能在有限的時(shí)間內(nèi)又好又快地完成任務(wù)。

　　3、小組活動(dòng)，繪制平面圖。