動物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)動物的教案，歡迎大家的閱讀。

　　小學(xué)動物教案一

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念：動物具有多樣性，動物的生存依賴于環(huán)境，不同的環(huán)境中生長著不同的動物。

　　過程與方法：回憶和整理已有的對小動物的經(jīng)驗(yàn)和知識，提出尋訪中可能碰到的問題及解決問題的方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物，愛護(hù)小動物，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道不同的'環(huán)境中生長著不同的動物。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道動物的生存依賴于環(huán)境。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　(一)引入

　　1、你知道世界上最高的動物是什么嗎?世界上最大的動物?

　　2、陸地上最大的動物?世界上最小的鳥?(學(xué)生劃書26頁)

　　(二)附近能觀察到哪些小動物

　　1、這些世界之最的動物在我們生活中不常見，那在這個(gè)季節(jié)，我們能在校園里觀察到哪些小動物?

　　2、大家來討論一下，剛才同學(xué)們說到的這么多動物，哪些我們是會看到的，哪些是不會看到的。

　　(三)尋訪小動物

　　1、怎樣才能證明我們的猜想呢?

　　2、在尋訪小動物的過程中我們需要記錄什么內(nèi)容?需要注意什么問題?(閱讀書17頁)

　　小結(jié)：用觀察的方法是獲得動物信息最好的方法，這個(gè)單元就請大家一起來觀察小動物。

　　作業(yè)：課后尋找蝸牛并觀察蝸牛的生活環(huán)境，把蝸牛的樣子畫下來。

　　小學(xué)動物教案二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念：蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的顏色、身體構(gòu)造等方面。蝸牛利用腹足爬行，腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動并在爬行中留下粘液痕跡。

　　過程與方法：經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察的過程，在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，進(jìn)行猜測和推測，并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，并做到不傷害小動物，注意對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷和體驗(yàn)從整體觀察到局部觀察的過程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在觀察過程中發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。

　　三、教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　蝸牛、放大鏡、細(xì)線、玻璃、記錄本

　　五、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)引入

　　1、在上節(jié)課的尋訪過程中你在校園里找到了哪些動物?是在哪個(gè)位置找到的?為什么在這些地方會找到這些動物?

　　2、我們之前猜哪些動物是會找到的，但結(jié)果找不到?為什么會找不到這些動物?

　　3、你們是在哪里找到蝸牛的?

　　(二)觀察蝸牛

　　1、下面我們就來觀察蝸牛，用什么工具才能把蝸牛觀察清楚呢?

　　2、說說你打算怎樣觀察?

　　3、在觀察過程中我們還需要做什么?

　　4、請大家把你們在觀察過程中的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

　　5、各小組交流發(fā)現(xiàn)。

　　6、介紹蝸牛各部分名稱、螺線。

　　7、螺線轉(zhuǎn)向左逆時(shí)針的，我們叫做左旋;螺線轉(zhuǎn)向右順時(shí)針的，我們叫做右旋。

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