《小鬧鐘》教案設(shè)計(jì)參考

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。

　　2.識(shí)字14個(gè)，滲透性識(shí)字。

　　3.通過(guò)課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實(shí)物

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：

　　1.噓!聽(tīng)，是什么聲音?(鬧鈴聲，生各抒己見(jiàn))看，到底是誰(shuí)來(lái)了呢?(出示小鬧鐘)

　　2.出示課題，齊讀。

　　大家認(rèn)真看，老師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。(貼鬧鐘式課題卡片)一起讀。

　　二、讀課文。

　　小鬧鐘給我們帶來(lái)了他找朋友的故事，非常好聽(tīng)，相信你一定會(huì)很喜歡的，快看小鬧鐘來(lái)了。

　　1.出示課件，聽(tīng)故事。

　　2.自讀課文。

　　a.喜歡這個(gè)故事嗎?你想不想自己來(lái)讀這個(gè)故事?

　　b.如果在讀故事時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

　　c.同學(xué)們的方法真多!大家自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，就選用你喜歡的方法來(lái)解決，同時(shí)還要給每一段標(biāo)上序號(hào)呀!(生讀，師巡視指導(dǎo)。)

　　3.指名讀。

　　課文一共幾段?誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，他讀得對(duì)不對(duì)?

　　4.同桌互讀。

　　你想不想讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)?同桌之間分段讀，互相幫助，把不認(rèn)識(shí)的字徹底消滅掉。

　　三、識(shí)字。

　　老師來(lái)做小檢察員，檢查一下你的.認(rèn)字情況。

　　1.課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。

　　2.猜字游戲。

　　3.出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。(全面了解學(xué)生掌握情況)

　　4.選自己喜歡的字，說(shuō)一句話。

　　四、再讀課文，理解課文。

　　1.老師邀請(qǐng)大家再來(lái)小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么?能體會(huì)到什么?

　　2.同學(xué)們讀得很認(rèn)真，一定有很多收獲吧!誰(shuí)想告訴大家?

　　3.提問(wèn)：

　　(1)小熊是怎樣改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣的?

　　(2)如果沒(méi)有小鬧鐘，小熊還睡懶覺(jué)嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要有道理就對(duì)。)

　　五、珍惜時(shí)間的擴(kuò)展練習(xí)。

　　1.猜謎語(yǔ)。

　　你想不想和小鬧鐘做朋友?小鬧鐘先來(lái)考考你。

　　課件出示：謎語(yǔ)(看不見(jiàn)，摸不著，跑得快，沒(méi)有腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬(wàn)金買(mǎi)不到。)

　　2.欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》

　　3.時(shí)間像小馬車(chē)，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回頭，我們應(yīng)該好好珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。那么你打算怎樣來(lái)珍惜時(shí)間?(學(xué)生談)

　　六、課后延伸。

　　下課后，同學(xué)們可以像小兔一樣自己制定一個(gè)作息時(shí)間表，請(qǐng)小鬧鐘幫忙，按時(shí)間表去做，以自己的實(shí)際行動(dòng)，好好珍惜每一分每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小鬧鐘

　　珍惜時(shí)間

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