導(dǎo)語(yǔ)：課文和時(shí)間賽跑通過(guò)“我”的外祖母去世憂(yōu)傷不已，后來(lái)在爸爸一席話(huà)的啟示下，和時(shí)間賽跑，最后體會(huì)到怎樣珍惜時(shí)間的故事。下面小編分享和時(shí)間賽跑課件，歡迎參考！
(一)細(xì)讀理解
1、出示要求：“我”為什么要和時(shí)間賽跑呢?默讀課文1——7自然段，圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，并寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。
2、生默讀圈畫(huà)，師巡視了解。
3、交流匯報(bào)：
理解外祖母去世“我”心情：
A：什么是哀痛?(悲哀、痛苦)
B：從哪些語(yǔ)句能看出來(lái)我非常哀痛?(持續(xù)、每天、一圈一圈、很久、痛哭)
C：你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?能讀出小作者當(dāng)時(shí)的心情嗎?
D：小結(jié)：外祖母的去世這一突然的事情使我非常悲傷。
理解爸爸的話(huà)：
A：過(guò)渡：爸爸的話(huà)使我感受到了什么，從而有了要同時(shí)間賽跑的想法呢?
B：出示：所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
C：引導(dǎo)概括：爸爸的話(huà)中告訴我們什么永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了?(昨天、童年、外祖母)
D：引導(dǎo)朗讀：父親的話(huà)不僅是在解釋、安慰孩子，他也為時(shí)間的流逝而惋惜，為失去親人而悲傷。能有感情地讀讀這段話(huà)嗎?
E：小結(jié)：爸爸的話(huà)樸素，深?yuàn)W。那我聽(tīng)后是什么反應(yīng)呢?(不懂、可怕、有種說(shuō)不出的滋味)
“我”的生活體驗(yàn)：
A：引導(dǎo)概括：爸爸的話(huà)年幼的.我一時(shí)是不能理解的，于是我留心觀(guān)察生活尋找答案。我通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)什么事物是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)的?(看到太陽(yáng)下山，知道一天就這么過(guò)完了。 看到鳥(niǎo)兒飛到天空，想到鳥(niǎo)兒明天即使飛同樣的路線(xiàn)，也永遠(yuǎn)不是今天)
B：你是怎樣理解作者的話(huà)的?
C：引導(dǎo)朗讀：“我”也感受到了時(shí)間的一去不復(fù)返，那我的心情怎樣?(著急、悲傷)
帶著這樣的心情讀讀6、7自然段。
聯(lián)系生活實(shí)際理解：
A：過(guò)渡：聯(lián)系生活實(shí)際想想還有什么也是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?
教師：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)是一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小學(xué)生。
學(xué)生：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)……
教師：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)以全校第一名的成績(jī)考入了師范學(xué)校，那是我最開(kāi)心的一件事了。
學(xué)生：在時(shí)間的河里，我曾經(jīng)……
(可讓學(xué)生回憶自己過(guò)去最有意義、最留戀的某個(gè)時(shí)間或某件事情。問(wèn)想不想再重新過(guò)一次，是不是特別渴望再經(jīng)歷一次。)
教師：可是這一切都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。
B：拓展閱讀:
投影出示：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。”——選自朱自清《匆匆》
(二)談?wù)劯惺埽?/strong>
1、過(guò)渡：所有時(shí)間里的事物都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，此刻你有什么感受?(時(shí)間過(guò)的太快了等)
2、用文中的話(huà)來(lái)說(shuō)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。光陰似箭、日月如梭。
3、理解：你是怎樣理解這兩句話(huà)的?
4、拓展：還有哪些名言警句也告訴我們時(shí)間過(guò)的太快，永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?
補(bǔ)充：(時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。郭沫若
世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時(shí)間。 高爾基)
5、過(guò)渡：最終有一天我們也會(huì)度完所有的時(shí)間，像外祖母一樣永遠(yuǎn)也不會(huì)回來(lái)了。
再次理解第五自然段：作者覺(jué)得什么讓他感到可怕?
6、指導(dǎo)朗讀。
(三)小結(jié)：
外祖母的去世讓作者悲痛不已，爸爸的話(huà)和作者的親身體驗(yàn)讓他明白了時(shí)間的一去不復(fù)返，此時(shí)的他是著急的，是悲傷的，甚至是害怕的。正因?yàn)槿绱耍辛撕蜁r(shí)間賽跑的想法。那他是怎樣同時(shí)間賽跑，又有了哪些收獲呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
四、課堂練習(xí)：
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 梭 慰 贏(yíng)”
2、選擇正確字音畫(huà)“√”
日月如梭(略) 暑(略)假 假若(略)
3、比一比組詞
梭( ) 俊( ) 棱( )
憂(yōu)( ) 擾( ) 優(yōu)( )
4、抄寫(xiě)文中含義深刻的句子。
五、作業(yè)
1.練習(xí)生字詞。
2.有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩句段。
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