教學目標
1.識字寫字，參照“我的詞語庫”自主積累好詞好句。
2.有感情地朗讀課文，理解文章的內容，并能就感受最深的地方談談自己的感受或體會。
3.復述課文，培養學生處理資料的.能力和口頭表達能力。
4.通過學文觸動心靈，培養學生良好的道德品質。
教學重點
朗讀課文，理解迪羅達貝里富有同情心、舍己為人的高尚品質。
教學準備
教師準備相關的音像資料。
學生課前做好預習。
教學時數
3課時
第一課時
一、談話導入。
1.說一說我們平常能為家鄉、為社會做些什么？
2.引入12歲的迪羅達貝里的故事。
3.板書課題、讀題。
二、檢查預習。
1.指名分段接龍讀課文。
2.評議并正音。
注意：鞋襪賺錢刊登文章印刷廠
撰稿方式沉默致謝
3.合作小組檢測本課的會認字。
4.同桌兩人檢測讀文情況。
三、感知課文。
1.齊讀課文。
2.說一說：你從讀文中知道了什么？
3.概括課文的主要內容。
四、練習寫字。
1.師重點指導寫“襪、費、?！保⒁狻耙m”字的右邊、“剩”字左邊和“費”字的筆順。
2.學生練寫，教師巡視指導。
五、作業：
1.將本課的“會寫字“寫完。
2.熟讀課文。
第二課時
一、復習字詞。
聽寫：
雜志襪子文章浪費
口袋工廠剩下
二、讀文理解。
1.默讀課文，想一想：文中哪些地方最使你感動？（讀讀畫畫，并寫上批注。）
2.交流并隨機朗讀，談自己的體會（交流批注）。
重點句段如：
……他寫了一封又一封，每封信上都寫著：“我打算一個人辦一份雜志，用賺來的錢給同學們買襪子……”
達貝里堅定地說：“如果雜志賣不出去，我可以在你的印刷廠干活，干一年或者兩年都行，用這樣的方式來支付印刷費?！?/p>
一出印刷廠，他馬上去了商店，用所有的錢買了五十雙襪子，根本沒想到為自己買雙新鞋。
……
3.讀到這里，你想對達貝里說些什么？
4.在書上寫下自己的話。
三、對比閱讀。
對比《少年總編》和《心愿》，你發現它們在故事內容、寫作人稱、敘述方式等方面有什么異同？你更喜歡哪篇？為什么？
四、作業：
1.有感情地朗讀課文。
2.摘抄文中的好詞好句。
第三課時
一、總結全文。
1.齊讀課文。
2.說一說：迪羅達貝里哪些事情讓你感動？
你想用哪些詞語來形容他？
二、升華情感、引導實踐。
1.復述故事（先小組交流再在全班匯報）。
2.討論：迪羅達貝里這樣做值得嗎？
3.想一想：我們應該怎樣學習他這種精神？
三、完成課堂練習。
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