教材分析：

　　《蘭蘭過橋》是一篇科普文，文章寫了身為橋梁工程師的爺爺為蘭蘭介紹了潛水橋和塑料橋兩種新型橋梁，讓孩子們感受到新型橋梁的神奇，使用與攜帶的方便，從而激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。文中運(yùn)用兩個(gè)打比方的句子 " 她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的房子 "、 " 爺爺把雨衣一樣大小的塑料橋放回提包里 " 形象生動(dòng)地描繪了橋的樣子，通過對(duì)比喻句的朗讀、感悟，明白了橋的形狀奇特和使用方便。 " 驚奇 "、 " 大大小小 "、 " 各種各樣 "、 " 輕巧 "、 " 又平又穩(wěn) " 等詞使學(xué)生感悟到新型橋給人們帶來的奇妙享受，讓他們有要大膽想象、大膽創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)、熱愛科學(xué)的興趣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“梁、程”等 12 個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、各”等 6 個(gè)字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容發(fā)表意見，并樂于與人交流。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，積累詞語；正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們見過的橋是什么樣子的？動(dòng)筆畫一畫好嗎？

　　投影儀演示學(xué)生畫的橋：說一說，議一議。

　　2、過渡：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。當(dāng)然，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。

　　( 多媒體課件演示橋的發(fā)展：木橋、石橋、公路橋、公路鐵路兩用橋、立交橋。 )

　　3、揭示課題，學(xué)生讀題。（看教師寫課題，注意“橋”字的規(guī)范寫法。）

　　二、初讀課文，鞏固識(shí)字

　　1、按要求讀課文。

　　（ 1 ）借助拼音，自讀課文。

　　（ 2 ）用“○”圈出本課中要求會(huì)寫的字，用“ ____ ”標(biāo)出本課只要求會(huì)議的字，注意這些字的讀音。

　　2、學(xué)生識(shí)記生字，自由讀生字表中的字。

　　3、互讀、互查。

　　4、教師檢查讀生字，按序抽讀生字，齊讀，分組讀，“開火車”讀，打亂順序指名讀。

　　三、書寫生字

　　教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　本課要求寫的字以上下結(jié)構(gòu)為主，提示：“坐”。

　　1、兩個(gè)“人”要寫小，注意“捺”變?yōu)辄c(diǎn)；

　　2、豎要寫長(zhǎng)，寫在田字格的豎中線上；

　　3、下橫要寫長(zhǎng)，以托住整個(gè)字。

　　四、練習(xí)

　　1、照樣子，我會(huì)說。

　　又平又穩(wěn) _________   _________   _________

　　潛水橋架在水里，很像一幢長(zhǎng)長(zhǎng)的`房子。

　　_______________ 像 ____________ 。

　　2、思考：爺爺帶蘭蘭過了幾座橋？看圖，用自己的話說說它們的樣子。

　　3、檢查識(shí)字和讀書自學(xué)情況。

　　五、布置作業(yè)

　　朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　學(xué)生自由讀課文，想想蘭蘭過了哪兩種橋？潛水橋和塑料橋各有什么特點(diǎn)？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟語言

　　1、學(xué)習(xí)潛水橋部分：

　　讓學(xué)生說說自己最喜歡哪座橋，并說出理由。隨機(jī)出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋；再反復(fù)讀，找出表示橋特點(diǎn)的詞句。

　　喜歡潛水橋的學(xué)生根據(jù)小秘訣說說理由，其他學(xué)生質(zhì)疑。教師相機(jī)出示句子進(jìn)行詞句教學(xué)，歸納出潛水橋的特點(diǎn)：結(jié)實(shí)、透明。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。學(xué)生質(zhì)疑，解疑。

　　2、教學(xué)塑料橋部分：

　　喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認(rèn)真地自學(xué)過寫塑料橋部分的內(nèi)容了。現(xiàn)在請(qǐng)你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？小結(jié)塑料橋的特點(diǎn)：輕巧、平穩(wěn)。

　　看電腦動(dòng)畫，理解塑料橋使用過程。

　　三、總結(jié)延伸

　　我們已經(jīng)走過了兩座神奇的橋，開動(dòng)你們的小腦筋，想一想：未來的橋會(huì)是什么樣子呢 ?

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、學(xué)生各抒己見后鼓勵(lì)他們把想象中的橋畫下來。（自選）

　　板書：

　　32 蘭蘭過橋

　　潛水橋：結(jié)實(shí) 透明

　　塑料橋：輕巧 平穩(wěn)

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