引導語：每年的九月份是新生入園的季節,清晨,常常會看到這樣的情景:新入園的幼兒哭喊著不愿入園,下面是小編為你帶來的入園小班教案，希望對你有所幫助。

　　活動目標：

　　1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。

　　2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的'建議。

　　活動準備：

　　1、小男孩和成人女性木偶各一個。

　　2、積木搭起的話題，小皮球一個。

　　3、教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖。

　　(1)教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎?

　　(2)教師：

　　①圖上有誰?他們在干什么?(圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。) ②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎?

　　③明明是怎么上幼兒園的?

　　④明明到班上的時候是怎么做的?

　　2、引導幼兒觀看木偶表演。

　　⑴教師：上幼兒園的時候要注意什么呢?我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧! ⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

　　①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。

　　②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?離開爸爸媽媽可能會發生什么事? ⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

　　① 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢?冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。

　　②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎?為什么?自己隨意跑出去會怎樣?

　　3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。

　　⑴教師：

　　①請你們看看書上的小朋友在干什么。

　　②你喜歡哪一個小朋友?為什么?

　　⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑;如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

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