幼兒園中班洗手課件1
設計背景
“洗手歌”，這首兒歌是中班的語言活動，適合中班幼兒的年齡特點。平時幼兒不太注意手的衛生，通過此項活動，可以讓幼兒從小養成愛洗手、講衛生的好習慣。
活動目標
1、喜歡朗誦兒歌，并理解兒歌的基本內容；
2、學習正確洗手的方法；
3、培養幼兒愛洗手，講衛生的好習慣；
重點難點
學習朗讀兒歌，并能邊做動作邊讀。
活動準備
掛圖、香皂、毛巾、自來水
活動過程
1、談話導入：
老師：小朋友們，小手臟了怎么辦？
幼兒：用水洗。
老師：你們會不會洗？
幼兒：會。
老師：那你都是怎樣洗手的呢？先做什么再做什么？
幼兒回答各自各的洗手方法。
2、老師：（出示掛圖）
老師：圖上有誰？在做什么？
幼兒：小朋友，在洗手。
老師：我們在什么時候需要洗手？
幼兒：吃飯前、上廁所后、玩耍后、從外面回到家里或教室里，等等。。。
老師小結：寶貝們說得都很好，先搓手心，再搓手背，然后關水，用干凈的毛巾擦干小手，現在讓我們來把這些步驟編成一首好聽的兒歌吧。
3、學習兒歌。
（1）教師示范朗讀兒歌，邊讀邊做動作。
兒歌：小肥皂，手中拿，手心手背搓搓。
沖沖水，沖沖水，小手干凈了。
（2）幼兒配合動作跟讀。
實踐練習洗手一次
1、幼兒洗手，教師指導個別幼兒，提醒幼兒不玩水，并能按一定的步驟邊讀邊做洗手的動作。
2、表揚正確洗手的幼兒。
教學反思
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示范如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱念邊表演，效果很不錯。但在之后的`實踐環節中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
幼兒園中班洗手課件2
設計背景
為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養成愛清潔講衛生的好習慣。
活動目標
1、 了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。
2、 掌握洗手的正確方法。
3、 教育孩子養成愛清潔講衛生的好習慣。
重點難點
重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養成洗手習慣。
活動準備
1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。
2、 故事《小熊豆豆生病了》。
3、 正確洗手方法的圖片。
活動過程：
一、 游戲“手指歌”導入活動。
“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短？”
二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。
1、 老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事。”
“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了！……”
2、 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢？它應該怎樣做呀？（通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養成勤洗手的好習慣。）
3、引導孩子們聯系自己的實際進行交流（調動孩子已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性）。
提問：你們的肚子疼過嗎？為什么會疼呢？
我們應該怎么做呢？
4、小結：洗洗小手講衛生（鼓勵孩子養成勤洗手的好習慣）。
三、 設計問題，引導孩子們觀看相關圖片，學習洗手的正確方法。
1、調動孩子已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的”。
2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。
畫面上的小女孩在干什么？
她是怎樣做的？咱們也來學一學吧！
（引導孩子們理解畫面內容，并啟發孩子們用自己的語言表述）。
3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。
（老師根據畫面內容邊做動作邊講解）。
4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。
（老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法）。
5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手？”
（飯前、便后、玩完玩具、手臟時等）。
四、 讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛生，進一步掌握洗手的正確方法。
老師引導：“現在已經是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。”
在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。
教學反思
勤洗手愛清潔講衛生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環節中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養幼兒養成良好的衛生習慣。
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