篇一：中班語言教案

　　春天的朋友

教學目標：

　　1． 學會朗誦詩歌，在熟悉原詩內容結構的基礎上，能編出與原詩結構相同，而畫面不同的詩歌段落。

　　2．感受詩歌的語言美，激發幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學準備：

　　背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

　　音樂：《找朋友》、配樂

　　蜜蜂、柳樹、桃樹紙偶若干

　　教學重點：在學習詩歌的基礎上，嘗試仿編詩歌。

　　教學難點：用與原詩韻律節奏相同的詩歌的語言進行仿編。

教學過程：

一、導入活動，激發興趣

　　1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？

　　2．我們找到朋友了真開心！現在是什么季節呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？

　　春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。

二、學習理解詩歌

　　1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！

　　2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）

　　3. 分段欣賞。

　　（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

　　師：我們一起學一學花蝴蝶好嗎？

　　（2）同上學習第二、第三段。

　　4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內容，掌握朗誦時語氣

　　（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？

　　（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？