教學目標

　　知識

　　能力

　　教育

　　1.反復誦讀課文,從中體會情感.

　　2.領悟文章思想感情,學習本文生動的描寫.

　　3.體會本文擬人句的特色,積累文學語言.

　　教學重點 難點

　　1.理解鶴群所表現出的精神美.

　　2.理解本文通過哪些場面來表現鶴群的精神美.

　　因材施教

　　對策

　　較好學生：完成教學重點及難點。

　　一般學生：在老師的輔導下完成。

　　教法

　　練習法

　　課型

　　復習課

　　教具及電教手段

　　多媒體

　　教學過程

　　教學內容

　　教師互動

　　1.填空：

　　本文作者____________,____國_________家、_________家。

　　本文選自《________》。

　　2.復習生字

　　排除閱讀障礙，把不理解、不熟悉的字詞句標出來，必要時查查工具書。

　　①給下列加點的字注音。

　　佇(zhù)立? 綺(qǐ)麗 湮(yān)沒

　　剽悍(piāohàn)? 盤旋(xuán)

　　②結合課文，理解下列詞語的意義：

　　佇立：長時間的站立。

　　綺麗：鮮艷美麗。

　　輕盈：形容女子身材苗條

　　剽悍：敏捷而勇猛。動作輕快。

　　寡不敵眾：人數少的抵擋不住多的'。本文形容—只鷹抵擋不住眾多鶴的攻擊。

　　無濟于事：濟，幫助。對事情沒有幫助，指解決不了問題

　　盤旋：環繞著飛或走。本文指鶴群環繞著飛。

　　3.復習課文的重要語段

　　（1）這篇文章是用第幾人稱寫的（2）復述文章主要內容。

　　（3）梳理文章寫作思路，劃分結構層次

　　（4）找出文章表現鶴群飛翔于空中的細節。

　　（5）找出文章表現鶴群搏擊蒼鷹的細節。

　　（6）找出表現鶴群救護同伴的細節。

　　學生填空，復習文學常識

　　聽寫生字、詞語

　　學生互批，找到不足之處，課下

　　及時補充

　　提出思考問題

　　學生回憶課文的主要內容

　　鞏固練習

　　聽寫生字、解詞

　　課堂小結

　　摘抄文中優美詞句，細心體會，學會運用

　　作業

　　練習冊

　　板書設計

　　鶴群

　　江口渙

　　第一部分：談論鶴群。

　　第二部分：觀看鶴群。

　　第一層：鶴群翔空。

　　第二層：鶴鷹大戰。

　　第三層: 救助傷鶴。

　　課后反思

　　收集可以引征團隊精神的重要性的格言若干條，交給語文科代表。

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