活動目標：

　　1、能夠發現句子的簡單規律，并自己進行整理，用語言表達出來。

　　2、學習用“又…又…”“…來…去”“不…不…”說短句。

　　活動準備：

　　畫有蘋果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又小）的圖片。幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　教師帶領幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節課的知識要點，激發幼兒聽課的興趣。

　　二、進行部分。

　　1、出示圖片，幼兒進行觀察。

　　（1）出示蘋果的圖片，引導幼兒觀察圖片。

　　提問：圖片上有什么？這個蘋果的樣子真可愛，它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說出來？

　　（2）出示娃娃的圖片，引導幼兒觀察圖片。

　　提問：誰能用“又…又…”來說說這個娃娃呢？

　　（3）出示人物的`圖片，引導幼兒觀察圖片。

　　提問：誰能用“又…又…”來說說這個人呢？誰能來形容一下兩個小朋友有什么不同？

　　2、引導幼兒做動作，并用“又…又…”描述。

　　（1）教師可以做又唱又跳的動作引導幼兒說出。

　　（2）請幼兒相互做動作，并用“又…又…”句式相互描述。

　　3、游戲：動作猜謎。

　　（1）教師做出走來走去的動作，請幼兒觀察。

　　提問：誰用“…來…去”把老師的動作說出來。

　　（2）鼓勵幼兒做出動作（跑、爬），其他幼兒用“…來…去”的詞語說短句。

　　（3）幼兒分組開展動作猜謎的游戲，并進行經驗的分享。

　　4、出示三個大小不同的圓形圖片，請幼兒觀察并比較。

　　（1）請幼兒說說這三個圓形有什么不同？在教師的引導下說出“不大不小”的短句。

　　（2）出示三根長短不同的木棍，請幼兒用“不…不…”說出來。

　　（3）請幼兒尋找生活中的物品，并會用“不…不…”說出來。

　　三、分享部分。

　　幼兒分成五組，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。

　　延伸活動：

　　教師把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語言區中供幼兒鞏固、練習。

　　活動小結：

　　這節課整體組織下來，我制定的目標已達到，順利的完成預想的效果，幼兒的積極性很高。

　　通過這節活動的開展，幼兒對于“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動進行的過程中多數幼兒能利用三種句式說出短句。

　　在活動中老師的語言在簡練一些，多發揮大班幼兒的自主性。

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